提升初中美術欣賞課生動性的方法
美術帶給人們的是視覺上的享受，而在音樂則帶給了人們聽覺上的享受，所以音樂與美術是相互依存、相互影響的。
摘要：在素質教育不斷深入的背景下，學校教育更加重視對學生綜合素質的培養。其中，初中美術教學能夠有效培養學生的審美素質，提升學生的審美情趣，促進學生全面發展。欣賞課是初中美術教學中的重要內容，教師必須要采取有效措施來提升學生在初中美術欣賞課中的生動性，進而提升學生的審美素質。
關鍵詞：初中美術;欣賞課;生動性;方法分析
教師想要提高美術欣賞課的教學效率，就要認識到美術欣賞課的重要性，只有這樣才能運用有效的教學方法來促進美術欣賞教學效率的提升。然而，一些美術教師在美術教學中并沒有樹立起正確的教學觀念，也因此出現了學生的創造力與鑒賞力無法協調發展的現象。因此，教師就必須要進行教學模式的改革，以促進學生的發展，滿足學生的需求。
一、美術欣賞課教學的現狀
首先，學生從小學到初中一直受到了應試教育的影響，導致學生對美術欣賞課的學習興趣不高，比起美術欣賞課，學生更愿意花更多的時間去學習文化課知識，這也就使得美術教學的效率普遍不高。其次，一些教師自身教學素養不高，使得一些先進的教學理念與方法不能被教師所熟知，最終降低了美術欣賞課的教學效率。這些教師即便是開展了美術欣賞課教學，也只是針對學生的美術技能進行訓練，并認為學生只要具備了相應的造型能力，能夠制作出一些簡單的手工作品等就可以了。最后，受傳統教學方式及教學理念的影響，學生的思想出現了僵化的現象，這影響了學生的發散性思維，造成學生的學習效率不高。
二、教師要做好課前的準備工作
首先，教師要做好課前準備工作，需要查閱大量資料，而這也是保證教學效果的基礎。在實際教學中，教師要鉆研好教材，這樣才能掌握好授課的重點，同時還可以以課標為基礎，從教學目的與任務出發，保證教學內容的準確性。其次，在準備過程中，教師要明確這一課的教學目的、體系以及內容等，以此找出教學中的難重點知識，以便更好地開展教學活動。此外，在開展教學活動以前，教師還要先與學生進行溝通，明確學生的知識基礎與態度，同時還要認識到學生的思想發展狀況與特征等。這樣，教師才能針對每一個學生的實際情況來備課，從而做好重難點知識的分類工作，保證教學內容的有效性。
三、做好大膽的嘗試
美術欣賞課簡單來說，就是要讓學生能通過觀賞來掌握好相關的知識。同時，美術欣賞課可以幫助學生開闊視野，提高自身的鑒賞的能力。因此，在實際教學中，教師可以借助現代化的教學設備來開展教學活動，如多媒體、投影儀等設備，這樣也可以讓學生對出現的畫面有更為深刻與直觀的印象。如學生在欣賞《清明上河圖》的過程中，由于受到某些條件的限制，他們很難全面地認識到這幅作品。所以教師可以利用多媒體來展示出局部圖或是全圖，這樣可以讓學生更好地欣賞這幅作品中所展現出來的表現方法，從而了解其藝術特征。在實際教學中，教師利用好多媒體設備，可以擺脫傳統教學的束縛，讓學生更加深刻地感受到美術欣賞的樂趣。
四、在美術欣賞課中融入音樂
美術帶給人們的是視覺上的享受，而在音樂則帶給了人們聽覺上的享受，所以音樂與美術是相互依存、相互影響的。因此，在開展美術教學的過程中，教師就可以適當地融入一些音樂，以此來烘托氣氛，這樣也可以讓學生更好地進行聯想與想象，可以讓學生身臨其境地感受美術作品帶來的美感。如在學生欣賞《簪花仕女圖》的過程中，教師就可以為學生播放一些唐朝風格的音樂，進行新課導入。這樣，在音樂的影響下，學生可以感受到大唐盛世中那種歡快與和平的氛圍，同時也調動了學生的情緒，促使學生可以在感受音樂的前提下去觀察作品中人物的造型與表情等。
五、采用有效的教學方法
首先，讓學生欣賞美術作品。通過對作品的整體到局部的欣賞，學生可以初步判斷出這一作品的風格，并可以從形象上判斷出其是抽象的還是寫實的。其次，讓學生對作品進行想象。初中階段的學生已經具備了一定的生活常識與對事物的判斷準則，因此，他們在欣賞作品的過程中，就可以產生一些自己的看法。所以，教學中教師可以讓學生結合自身的看法與生活經驗來進行欣賞，從而感受作品中的美。再次，讓學生適當地談。讓學生發表自己的看法，可以幫助學生擴展思維。在這個過程中。學生可以通過相互借鑒與交流來實現了求同存異，最終共同進步。最后，讓學生寫。寫是讓學生從繪畫語言與主題思想出發來對作品進行評價，在寫的過程中，學生可以掌握更多的知識。
六、結語
隨著新課改的不斷深入，初中美術也得到了相應的改革與發展。但是由于長期受到傳統教學模式的影響，初中美術教學中仍存在著許多問題，針對這些問題，教師就必須要不斷提高自身的教學水平;積極將全新的內容融入教學中，豐富教學形式;采用全新的教學觀念，以此來影響學生，促進學生的發展。
參考文獻
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[2]熊笑娜.增強農村初中美術欣賞課教學有效性的方法與實踐[J].美術教育研究，2015(06)：127.
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