高�；@球精神文化探析

時間：2024-10-03 15:44:13 文化藝術我要投稿

高�；@球精神文化探析

　　高校作為文化的集散地,為國家輸送著各專業的具有優秀的專業知識以及良好的身心素質的大批人才,高校在對學生的“三觀”教育方面也具有非常重要的責任與作用。那么，高�；@球精神文化如何建設呢?

高�；@球精神文化探析

　　1、高�；@球精神文化的特點

　　1.1、具有鮮明的教育性

　　籃球精神文化是通過“言教”與“身教”兩種教育方式的結合實現籃球文化的教育目的。

　　一方面是以籃球運動的本身體現出其最顯著的體現身體素質的教育功能,另一方面就是通過籃球文化本質特征去體現籃球所具有的傳承精神以及凈化自身心靈的不顯著但是非常重要的教育功能。

　　眾所周知,籃球運動必須具有團體意識、規則意識以及紀律性才能夠很好的開展,所以籃球運動的這種特點是對于高校學生培養團體合作精神、形成良好的紀律性是意義重大的。

　　1.2、具有重要的激勵性

　　在重要的籃球比賽中,例如我國國家籃球隊在于世界其他國家的比賽中所表現出來的那種團結協作和頑強拼搏的狀態體現出了我們中華民族的優秀民族精神,他們的優秀表現無疑對于高校學生的愛國主義情懷的培養以及民族精神的發揚具有非常重要的意義。

　　在這種長期的比賽活動或者是籃球運動中,高�；@球精神文化會潛移默化的對學生形成一種激勵作用,從而為高校學生在以后的工作、學習和生活面臨著困難時擁有籃球精神文化的激勵作用,通過內心的這種信念努力的克服各種挫折,因此可以說,高校籃球精神文化的這種激勵作用就是一種強大的動力之源,并且這種潛移默化所形成的動力是深淵持久的。

　　1.3、具有很強的滲透性

　　高�；@球精神文化的滲透性就是指在籃球精神文化的重要作用不斷的滲透到學生的學習以及工作生活的各個方面,高�；@球精神文化是在校園這個特定的環境之中,并且主體是學生,所以是與校園生活有著非常密切的聯系,并且與校園的整個文化風氣是相互影響、互相貫通在一起的。

　　由此,我們不難看出高效的籃球精神文化其實就是一個動態的滲透系統,對于高校學生的思想觀念的影響以及良好的精神文化風貌的形成與提高具有非常強的滲透作用,并且這種作用是不可替代的。

　　1.4、具有穩定性

　　任何事物的發展都不是一獻而就的過程,是需要較長時間才能逐漸的形成的。

　　高�；@球精神文化也是如此,是高校的籃球文化思想、觀念、氛圍、發展現狀以及精神境界等各個方面的相互聯系而又彼此獨立的發展之后沉淀和優勝劣汰之后所形成的具有一定的穩定性的文化氛圍與心理。

　　這種較為穩定的文化心理與氛圍無疑會對高校學生的思想以及意識和行為具有鞏固和規范的作用,同時這種穩定性是與高�；@球精神文化的激勵作用、滲透作用、教育作用是彼此貫通、不可分割的,可以滿足高校學生身心發展的現時與終身的需要。

　　此外,高校籃球精神文化的發展也是建立在高�；@球精神文化的穩定性基礎之上的。

　　2、高校籃球精神文化的功能

　　2.1、高�；@球精神文化對學生身心素質的作用

　　高�；@球精神文化對于培養學生的進取精神、磨練學生良好的意志品質、增強學生的集體主義精神、鍛煉高校學生的心理素質以及增進學生的凝聚力之間具有非常重要的作用。

　　籃球運動是兩個隊伍之間在體力、心理素質、智力之間的競爭,它的競技性就決定了參賽者只有具有頑強拼搏、不斷進取的精神才能取得比賽的勝利;籃球運動具有很強的對抗性,這需要參與者必須在比賽之中表現出很好的精神狀態,不僅僅是體力上的對抗,更需要意志力的對抗;籃球比賽取得勝利的另一個關鍵所在就是整個隊伍的良好協作水平,即隊員之間的合作能力,隊員必須對整個的集體具有非常強烈的集體榮譽感和歸屬感,這對于學生的集體主義精神和凝聚力的形成具有非常重要的作用。

　　2.2、高校籃球精神文化對塑造校園文化的作用

　　“孟母三遷”的故事告訴了我們環境對人的重要影響,因此,一個積極向上的文化氛圍對于學校學生的全面發展是很重要的,但是這種良好的文化氛圍需要的不僅僅是學術活動的開展,體育活動尤其是籃球活動的開展更是必不可少的。

　　籃球文化所體現出的這種積極進取、頑強拼搏、團結合作的集體主義精神對于校園形成良好的風貌是非常重要的,會無形中使校園產生濃厚的進取氛圍。

　　進而影響學生的交往方式和行為方式,樹立起良好的信念。

　　3、結束語

　　高校作為文化的集散地,為國家輸送著各專業的具有優秀的專業知識以及良好的身心素質的大批人才,高校在對學生的“三觀”教育方面也具有非常重要的責任與作用。

　　高校的籃球精神文化作為一種積極向上的優秀文化,具有很好的教育性、激勵性、穩定性以及滲透性,在培養學生形成良好的身心素質方面的作用是顯而易見的,所以各高校一定要重視籃球文化的建設,為學校塑造出一個良好的文化氛圍,促使精神文明建設工作不斷的深入開展。

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