提高初中政治課堂教學效率

提高初中政治課堂教學效率

　　初中政治的靈魂是教學目標的設計，而學生獲取知識的主要渠道是課堂教學，但是，如何在有限的課堂教學時間內達到最好的教學效果，是所有政治教師都應該關注的問題。

　　摘要：為了有效提高初中政治課堂教學效率，幫助學生樹立正確的價值觀，文章分別從學習方法、教學內容、教學方法等方面進行了研究，具體體現在：小組自由組合學習，激發學生對政治學習的興趣;融入游戲，豐富教學內容;創新教學方法，激發學生政治學習的興趣。

　　關鍵詞：初中政治;寫作能力;生活化思維

　　隨著教育改革的不斷深入，傳統教學模式中的種種弊端逐漸暴露，如教學方式單一、落后，教學內容枯燥、乏味等，這導致學生的學習興趣無法增強，思維能力和創新能力也得不到有效鍛煉。初中政治教學是德育教育的重要途徑，如何提高政治課堂教學效率，是每位政治教師都應該思考的問題。

　　一、利用小組自由組合的方法激發學生的學習興趣

　　傳統教學方法死板，缺乏創新性，導致學生對政治學習提不起興趣。在新課改背景下，要求教師一定要注重激發學生的學習興趣，從而有效提高學生的學習效率。教師可以根據學生的特點和愛好進行自由分組，還可以在政治課堂中引入一些新項目。例如，教師在授課時可以采取小組激勵的方法，通過不斷地提問及獎勵，增加學生學習的動力，激發學生的學習興趣，讓學生主動地參與到學習之中，提高學生的課堂參與程度。

　　二、將游戲融入到初中政治課堂教學當中

　　傳統教學中，教師只是將教學內容進行解體，然后再講給學生聽，并結合練習題鞏固學生所學知識，久而久之學生就形成了機械的學習方式，缺乏創新和質疑的能力。在新課改推進下，將游戲融入到課堂教學當中，不僅受到了學生的廣泛歡迎，而且營造了良好的課堂氛圍。所以，政治教師要把這種教學方法引入到政治課中，讓學生重新喜歡上政治課。教師在教學中要合理分析，選擇適合學生的游戲，將教學內容和游戲融合在一起，讓學生在快樂中學習，在學習中感受到愉悅。通過玩游戲的方法進行教學，學生的學習能力得到了提高，課堂氛圍得到了好轉，師生間的關系也變得更加融洽起來。

　　三、創新教學方法，激發學生對政治學習的興趣

　　(一)利用生活中的實例，激發學生學習的興趣

　　政治知識較抽象，特別是一些哲學概念，學生理解起來很有難度。因此，在初中政治教學中，教師應利用一切可利用的資源，激發學生的學習興趣。例如，教師可列舉一些生活中趣味性較強的例子作為教學內容，引發學生的思考。教師也要重新審視自己、調整自己，將自己作為學生學習的引導者，而不是知識的闡述者。教師要發揮民主意識，以平常心態和學生相處，與學生做朋友，促進師生間的良好交流及感情上的溝通。

　　(二)布置開放性的寫作作業，激發學生學習的興趣

　　開放性的寫作作業就是有創造力的作業，就是能夠培養學生思維能力和創造能力的作業。布置開放性的寫作作業，要求教師必須要尊重每一位學生，并主動引導學生樹立起自主探究意識和獨立寫作意識。

　　四、豐富教學內容擴寬學生視野

　　(一)設計科學、合理、準確、有效的教學目標，激發學生學習政治知識的興趣

　　隨著新課改的普及，傳統的教學模式已跟不上時代的發展，為了能夠培養出更多的優秀人才，提高學生的學習效率，教師應引導學生由被動學習變為主動學習，充分發揮自身的主觀能動性。初中政治的靈魂是教學目標的設計，而學生獲取知識的主要渠道是課堂教學，但是，如何在有限的課堂教學時間內達到最好的教學效果，是所有政治教師都應該關注的問題。一個科學、合理、準確、有效的教學目標利于培養學生綜合能力的發展。

　　(二)引入生活中有趣的政治內容，激發學生政治學習興趣

　　在課堂上引入生活中有趣的政治內容，讓學生感受到政治的趣味性，激發學生學習政治知識的興趣，開拓學生的視野，擴寬學生的知識面。教師應鼓勵學生獨立思考，主動提出問題，對知識始終保持懷疑的態度，讓學生敢于質疑，這有利于學生充分掌握、理解相關知識，并能促進學生綜合能力的提升。教師在講解過程中可以在不同的環節抓住問題的重點和難點，提出相關性的問題，給學生營造出一種不懂就問、不會就學的良好氛圍。學生在這種學習模式和學習氛圍中，不僅對初中政治有了更深入的理解，也提高了自身的思考和探究能力。總之，政治是一門綜合性的學科，教師應在教學過程中引入小組合作的教學方式，通過設計具有趣味性的游戲，創新教學方法，豐富教學內容，這樣，學生學習政治的主觀能動性和自主探究性才能充分發揮，學生的思想道德素質和教師的教學質量才能逐步提高。

　　參考文獻：

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