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BEC考試的兩個方面
BEC考試主要從兩個方面考察和測試考生對商務(wù)英語的掌握，一方面是詞匯，另一方面是背景知識的理解。
詞匯：對于BEC考生來說，首先是要區(qū)分日常英語詞匯和商務(wù)英語詞匯。這兩種詞匯根據(jù)使用的場景不同，因而含義會有改變。比如說，margin這詞在日常詞匯中的含義是邊緣，而在商務(wù)英語中則是(邊際)利潤，或者minutes在商務(wù)英語中表示的可能不是分鐘，而是會議記錄，turnover即可以表示產(chǎn)量，也可以表示員工離職率。對于這種詞匯，考生首先要具備基礎(chǔ)詞匯，然后在基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上注意單詞在商務(wù)環(huán)境中所表達的特定含義。
其次是固定商務(wù)英語詞匯和固定商務(wù)詞匯的搭配。比如overhead(企業(yè)費用)，是指企業(yè)為了維持其正常運轉(zhuǎn)所需要的費用。關(guān)于固定搭配，比如 bargaining power，大公司的議價能力，是指大公司對供應(yīng)商利用其市場份額和大量購買力進行壓價，line manager 表示直屬領(lǐng)導(dǎo)，在這種搭配中的單詞都是固定的，而有一些則可以在同義詞或近義詞的范圍進行調(diào)換使用，比如performance evaluation 和 performance appraisal都可以。
另一個大的方面是考察學生對商務(wù)的總體理解。這里考察的不僅僅是語言方面，而是更深入一層，如果學生能對商務(wù)有所了解，對于BEC考試來說是有很大幫助的。所以已經(jīng)工作的考生就占據(jù)了一定的優(yōu)勢。這點在閱讀和寫作中都有體現(xiàn)，但最明顯的還是口語。比如在口語考試中的第二道考題是讓考生就選定的問題進行陳述，考生要根據(jù)所給定的問題進行闡述，并且加以補充。這就需要考生根據(jù)自己對這個問題的理解，給以說明。所以考生應(yīng)該在平時多補充些有關(guān)商務(wù)方面的信息，比如多看一些商務(wù)雜志或者上網(wǎng)瀏覽BBC網(wǎng)站。
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