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讓責任撐起一片藍天主題班會設計
【活動目標】
1、了解責任的含義，引發承擔責任的思考和討論。
2、感悟責任的重要性，激發一定的責任意識。
【活動背景】
初二是中學生形成世界觀和價值觀的關鍵階段，美國心理學家稱之為“心理性斷乳期”。由于物質生活的提高再加上獨生子女的嬌生慣養，部分學生在班集體中，很少意識到自己對集體應承擔的責任，如班級的值日工作、公益勞動等活動；有些學生因為初二的學業難度的增加出現了畏難情緒，作業方面有抄襲或漏做的現象；還有些學生將自己行為上的不當歸咎給他人或不承認等等。以上這些都反映出班里許多學生在責任意識上的缺乏，因此我希望通過主題班會，能激發學生的責任心，甚至敢于對“過失”承擔責任。
【活動準備】
1、學生完成關于責任感的問卷調查。
2、部分學生編排情景劇，朗誦和訪談節目。
3、部分學生制作PPT。
4、教室布置
【班會流程】
一、知責任
1、新聞回顧：“小悅悅事件”—引出責任的含義
2、話題討論：作為一名學生，我的責任是什么？—引出主題
二、明責任
1、熱點圖片回顧—引出責任的重要性
2、情景表演“小明的一天”
3、話題討論：如果你是小明，你會怎么做？
4、歌曲《夢的力量》
三、擔責任
1、公布“責任感問卷”調查結果
2、訪談節目“一封道歉信”
3、話題討論：面對應該承擔的責任，我該怎么做？
4、班主任寄語。
5、朗誦：《感悟責任》
【主題班會說課教案】
主題：讓責任撐起一片藍天
一、背景說明
初二是中學生形成世界觀和價值觀的關鍵階段，美國心理學家稱之為“心理性斷乳期”。由于物質生活的提高再加上獨生子女的嬌生慣養，部分學生在班集體中，很少意識到自己對集體應承擔的責任，如班級的值日工作、公益勞動等活動；有些學生因為初二的學業難度的增加出現了畏難情緒，作業方面有抄襲或漏做的現象；還有些學生將自己行為上的不當歸咎給他人或不承認等等。以上這些都反映出班里許多學生在責任意識上的缺乏，因此我希望通過主題班會，能激發學生的責任心，甚至敢于對“過失”承擔責任。
二、過程說明
主題班會活動主要由“知責任”“明責任”“ 擔責任”三個部分組成。
第一環節：知責任
“責任”兩字的含義對于學生們來說既熟悉又陌生。因此，有必要從感性和理性兩個角度對責任下個定義。
首先，通過視頻回顧社會熱點新聞“小悅悅事件”：2011年10月13日，廣東佛山，2歲女童小悅悅在過馬路上不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，隨后開來的另一輛車輛直接從已經被碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內在女童身邊經過的十幾個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。社會輿論先或對司機的逃逸、路人的冷漠和小悅悅父母未盡到監護的責任進行了譴責。
主持人總結視頻的內容，引出“責任”的含義。
最后，由主持人問其他同學“學生的責任是什么呢？”，經過同學的熱烈討論后，歸納總結為：在家里，尊老愛幼，為父母分憂；在學校，勤奮學習，關心愛護集體；在社會上，講愛心和奉獻，積極參與公益活動，愛護環境等。每個人的肩上，都有一份沉甸甸的份量，那就是責任。從而引出主題班會的主題。
第二環節：明責任
明責任是要讓學生明白責任的重要性。
首先，主持人出示人物圖片，通過同學或主持人簡單介紹讓學生從正面感悟責任的重要性：1、暴走媽媽—陳玉蓉：她的勇氣來自于母親對兒子的愛以及對家庭的責任；2、武警張少鋒，為高質量完成世博的執勤任務，他三次累倒在崗位上，最終因急性呼吸器官衰竭，生命垂危，被送進急救室；3、被稱為“最美麗媽媽”的吳菊萍。
然后，主持人運用顧炎武的一句話：“國家興亡，匹夫有責。”問其他同學：“作為祖國接班人的我們，在責任面前應該怎樣做呢？”從而引出情景劇表演“小明的一天”。在情景劇里，小明在家里的表現和在學校的表現都反映出他的一些不良習慣，而這些習慣恰恰證明了他對于自己，家庭和集體的不負責任。
隨后通過同學們的對“如果你是小明，你會怎么做？為什么？”這樣一個話題，讓同學們進行思考和討論，糾正了小明的不負責任的行為。
最后，全班齊唱《夢的力量》。
第三環節：擔責任
面對責任，只有一種態度，那就是擔當！
第一，在這一環節中，主持人先介紹責任感這三個字的含義，然后公布事先做好的關于責任感的問卷調查結果。從結果看，大部分對于自己分內的事比較負責，但對于行為過失而不敢承擔責任的比較多。
然后，主持人通過簡單介紹里根總統誠實做人，承擔責任的故事，說明做好分內事，那是義務，但能勇敢承擔自己行為的后果，就是值得學習的做人態度，就應該發揚光大。
第二，由三位同學表演一欄訪談節目，就“一封道歉信”采訪大學生包世偉和劉文兩位同學。在訪談中，扮演主持人的同學還要和在座的同學互動。
第三，就問卷調查一道主觀題“對于行為上的過失而應承擔的責任，你的做法是什么？”再結合這節課的討論話題“面對該承擔的責任，該怎么做？”，請幾位同學發言。發言結束后，主持人總結：人都有犯錯的時候，難能可貴的就是能知錯就改。
第四，班主任上臺就“責任”二字談一談她的看法。
最后，在詩歌朗誦“感悟責任”后，主持人宣布主題班會結束。
三、主題班會效果
此次主題班會的效果比想象中要好。主要原因有以下幾個：第一，全班同學齊心協力，認真準備：無論是問卷調查，還是每個節目的排練，都凝聚了全體師生的心血和努力。第二，在其他老師以及校長的指點和幫助下，主題班會無論從內容來說還是學生的臺上基本功都有了明顯的提高。第三，經過前兩年主題班會的經驗積累，學生們遇到公開課不再表現拘謹，反而很放得開，無論是回答還是表演，顯得沉著鎮定。
當然，這次主題班會需要思考的地方也有許多：比如，主題比較嚴肅，所以氣氛顯得沉悶；小品沒有很好的感染力；歌曲的位置應該放在最后，和朗誦換一下等等。
我想，主題班會從形式上雖然是對學生德育教育的一次契機，同樣是展現班級良好風貌的機會。通過主題班會，學生能從中學會許多做人的道理：比如說責任心、自信心、團結友愛、互相合作等等。總而言之，主題班會是促進師生發展的平臺。
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