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  • 走進網絡主題班會教案

    時間:2022-07-13 04:38:28 主題班會 我要投稿

    走進網絡主題班會教案

      教學目的:

    走進網絡主題班會教案

      互聯網的建設對擴大學生的知識面,提初學生處理信息的能力起到積極的作用,但網絡信息魚龍混雜,對學生思想品德形成的影響,既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導,使學生充分利用互聯網的優勢獲取更多的知識,同時避免陷入“誤區”,促進學生身心健康成長,順利完成中學學業,以嶄新姿態把握自己,迎接馬上臨近的初考。

      教學過程:

      二十一世紀是網絡的時代,我們的生活、學習、工作等都離不開網絡。科學技術的日新月異,快捷、便當的互聯網便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是,當前許多同學卻沉溺于“網吧”不能自拔,把大量的時間用于上網聊天、游戲和交、友等,給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網絡、討論網絡、正視網絡。

      一、上網情況調查

      通過問卷調查了解學生的上網情況

      1、你是否有上網()

      A、有上網 B、沒有上網

      2、上網的時間()

      A、經常B、一周一次 C、一月一次 D、偶爾有

      3、上網的目的

      A、看熱點新聞 B、上聊天室聊天 C、玩游戲 D、查找學習資料

      4、(1)上網入聊天室()

      A、有 B、沒有

      (2)入聊天室占上網時間的比例()

      A、全部B、3/4 C、1/2 D、1/3以下

      (3)入聊天室的目的

      A、交朋友 B、學習 C、傾訴 D、渲泄

      5、(1)上網玩游戲()

      A、有 B、沒有

      (2)玩游戲的時間占用電腦時間的比例()

      A、全部 B、大部分 C、小部分 D、沒有

      (3)玩游戲的目的()

      A、娛樂 B、鍛煉手腦 C、賭博 D、競賽

      (4)認為玩電腦游戲是()

      A、增長了知識B、鍛煉了手腦 C、影響了學習 D、影響健康

      6、互聯網對個人興趣愛好性格的影響()

      A、興趣更廣泛、求知欲更強B、對其它活動的興趣減少

      C、淡化了與人的交往,性格比以前孤獨

      D、業余時間充實有意義

      二、學生闡述對互聯網的認識(對互聯網不客觀、錯誤的給予糾正和引導)

      三、小品表演和上網心理分析

      1、小品表演:

      小明對上網入了迷,經常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止,結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了,找到網上認識的朋友,而這些朋友卻沒有收留他,小明徹底絕望了,無路可走的小明只好認錯回家。

      情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當,與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡,它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色?(學生發言)

      2、上網心理分析

      (1)挑戰好奇——網上游戲:網上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點,使自控能力差的學生迷戀于其中。

      (2)尋找友情——網上交友:通過網上聊天交友,可以了解異性內心的感情世界,感受到異性的體貼和理解,同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密,不會招致老師和家長的過問。

      (3)傾訴煩惱——網上聊天:由于網上空間的隱蔽性和虛擬性,不必公開自己的真實姓名和地址,不必擔心對方會泄露自己的小秘密,思想沒有負擔,可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說,卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解,網絡就成了中學生的最好選擇。

      四、學生敘述上網對學習的影響

      五、總結

      網絡是一把雙刃劍。中學生上網,雖然能獲得一定的知識信息,達到心理某些方面的平衡,但負面影響應該引起大家的重視。首先,要提初對網上“江湖騙子”的警惕;其次,要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕;最后,如果沉溺于虛幻的網絡世界,長此以往,除影響正常的學習外,還使用權自身惰于或疏于與他人進行交往,容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙,不利于中學生心理健康和成長。關于網絡與學習的話題是永無止境的,本節班會課帶給我們的不僅僅是對網絡的認識,更多的是思考。

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