初一辯論主題班會

初一辯論主題班會

　　敬愛的老師們，親愛的同學們，大家下午好！

　　首先請允許我代表七（11）班的全體同學對各位老師的光臨表示由衷的感謝！

　　我們七（11）班是一個團結向上的集體，也是我們施展才華的舞臺。本次主題班會我們將以辯論的形式展現(xiàn)我們的風采，詮釋我們的班級li文化的內(nèi)涵，那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考是，在閃耀激情的唇舌論戰(zhàn)里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，用自己強有力的論據(jù)擺事實講道理。

　　我們的辯題是“初中生學習素養(yǎng)的提高主要靠個人自覺還是他人約束”。正方立場：初中生學習素養(yǎng)的提高主要靠個人自覺；反方立場：初中生學習素養(yǎng)的提高主要靠他人約束。讓我們認識一下雙方辯手（正方、反方辯手各自簡短自我介紹）。我們特別聘請的評委是：卞雁翎校長，楊華老師，陳亞青老師，和于文清同學。歡迎你們！

　　下面我們的比賽正式開始：

　　第一環(huán)節(jié)：立論階段

　　有請正方一辯開篇立論，時間3分鐘。感謝高同學。

　　有請反方一辯開篇立論，時間3分鐘。感謝吳鵬同學。

　　下面進入第二環(huán)節(jié)：攻辯階段

　　有請正方二辯駁對方立論，時間1分半。感謝于冰同學。

　　有請反方二辯駁對方立論，時間1分半。感謝喬亮同學。

　　有請正方三辯發(fā)言，時間1分半。感謝王子含同學。

　　有請反方三辯發(fā)言，時間1分半。感謝蘆潔同學。

　　接下來就進入最激烈的自由辯論，先有正方辯手開始，正反方各用時5分鐘。

　　下面進入第四環(huán)節(jié)，結辯階段。

　　有請反方四辯作總結陳詞，時間：3分鐘。感謝袁龍航同學。

　　有請正方四辯作總結陳詞，時間：3分鐘。感謝許婧怡同學。

　　謝謝雙方辯手的精彩表現(xiàn)，下面有請評委進行評議，同時有請首席評委卞雁翎校長為我們做點評，掌聲歡迎。

　　謝謝卞校長。

　　最后請班主任孫老師宣布比賽結果。

　　謝謝主席張弛同學，在整場比賽過程中只有你是一直沒有坐下，但我想說你站著也很優(yōu)雅！讓我們把掌聲送給她。同時，我們也感謝我們的工作人員，他們是PPT播放員任浩，計時員丁之浩，攝影師童一宸，宣傳設計師袁佳慧、尤婕……謝謝參與準備的所有同學，是你們默默地付出才有臺上辯手的精彩表現(xiàn)。

　　作為班主任，我有幸見證了同學們共同分析辯題，尋找論據(jù)，推選辯手，整理辯詞，團隊練習的準備過程，有幸觀摩了你們在場上表現(xiàn)出的智慧、禮貌和氣度。通過這次活動你們加深了有請，鍛煉了能力，培養(yǎng)的思辨精神，展現(xiàn)了才華。你們擁有懷疑與批判的精神，有有自由表達的激情，你們是花中的希望。因此，現(xiàn)在看來勝負根本不重要，因為你們收獲的太多太多，你們都是贏家，我真誠地祝福你們！

　　七（11）班主題班會到此結束，讓我們把掌聲送給各位辯手，同時感謝各位老師的光臨。謝謝！

　　主題班會公開課小結

　　這次我們七（11）班的主題班會的形式是辯論，辯題是“初中生學習素養(yǎng)的提高主要靠個人自覺還是他人約束”。嚴格按照辯論的各個環(huán)節(jié)進行。

　　開學來我們七（11）班全體同學一直在進行班級文化建設，一點一點地將我們班級文化的內(nèi)涵逐步向外展示，所以接到任務要開主題班會時，我的第一個想法是它應該和運動會一樣不是孤立的活動，它也應該可以詮釋我們班的班級文化的內(nèi)涵。

　　我們是11班，在拼音字母中，l和i最像數(shù)字1，我作為理科教師的班主任，通過這樣的若干數(shù)學聯(lián)想，最終確定了班級li文化，即立大志做小事，事事團結努力；有禮貌講道理，事事力爭上游。針對班會的主題“人人學習，實現(xiàn)夢想”，結合我們班的li文化內(nèi)涵，我們確定了主題班會的形式和內(nèi)容。所以班會主持人在開場白中這樣描述：我們七（11）班是一個團結向上的集體，也是我們施展才華的舞臺。我們將以辯論的形式展現(xiàn)我們的風采，詮釋我們的班級li文化的內(nèi)涵，讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的唇舌論戰(zhàn)里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，用自己強有力的論據(jù)擺事實講道理。

　　現(xiàn)在的孩子，尤其是獨生子女家庭里的孩子在家里都是老大，以自我為中心，這也是有些學生在學校里經(jīng)常與別的孩子發(fā)生矛盾互不相讓的原因，那就是他不會做老二，他一直是所有人聽他的，他不適應，而以后，走上社會，不是這樣的，你可以是老板，你也會是普通員工。所以我的第二個想法是在辯論的準備過程中，辯論場上，甚至辯論賽結束后，除了可以讓孩子們學會學習、學會分析、學習溝通、學會共享，提高他們的表達能力、溝通能力，培養(yǎng)他們的思辨精神外，我想通過這次活動讓孩子們感受到：并不是每一次我都是主角，我也可以做其他角色。所以我特別表揚了我們的計時員，我們的攝像師，我們的電腦工程師，我們的觀眾，我們沒有當上辯手但認真準備辯詞的其他34個孩子。

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