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健康伴我行主題班會
上學(xué)期間，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動活潑的形式之中。那么問題來了，要如何準(zhǔn)備一個主題班會呢？下面是小編為大家整理的健康伴我行主題班會，歡迎閱讀與收藏。
班會目標(biāo)：通過本次班會，明確搞好衛(wèi)生的重要性。制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。讓班級衛(wèi)生面貌煥然一新。
班會方式：合作討論，各抒己見。
參加人員：全班同學(xué)、班主任。
班會時間：4月23日
班會程序：
一、談話導(dǎo)入
主持人：最近一段時間。手足口病、流感病情十分嚴(yán)峻，那些我們?nèi)庋劭床灰姷摹⒖諝庵械教幤≈募?xì)菌令我們害怕。請大家想一想，我們要注意講究什么？
全體學(xué)生：衛(wèi)生！
主持人：今天，我們開一節(jié)班會，主題是《健康伴我行》。
板書主題：健康伴我行
主持人：宣布班會開始。
二、組織討論
1、結(jié)合“健康教育”介紹衛(wèi)生的重要性。
2、討論：我們從哪些方面來注意衛(wèi)生呢？
�、艂�人衛(wèi)生
學(xué)生自由交流：
�、俨荒茈S地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。
�、诮淌乙⒁馔L(fēng)。
�、勖刻於家凉耖T和窗臺。
�、茈S時關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。
�、莶浑S手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不向樓下拋雜物等。
三、師總結(jié)：
同時要在告別不衛(wèi)生習(xí)慣的同時，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點(diǎn)、污痕。
們的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶，起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。班會能提高學(xué)生對問題的認(rèn)識能力。從教育意義上講，主題班會主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對某問題的認(rèn)識。比如這次的《健康飲食伴我行》的主題班會活動，班主任老師通過這樣一個主題班會，讓學(xué)生知道健康飲食的重要性，明確哪些是健康飲食，哪些是不健康的飲食，集中學(xué)生一起學(xué)習(xí)，可以更好的讓學(xué)生明白健康飲食的概念和意義。
而且，我們可以看出，在主題班會中，學(xué)生是“主角”，所以學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力都能得到極大提高。因此，學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷加強(qiáng)�！督】碉嬍嘲槲倚小坊顒又�，班會的形式豐富多彩，不是那種死板的老師講授模式，而是讓學(xué)生分成各個小組，策劃一個個活動來凸顯主題。學(xué)生都參與到活動中去，能力都得到了鍛煉。
最后，我認(rèn)為班會還有利于良好班集體的建設(shè)。組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會，能產(chǎn)生起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時由于師生共同參與，它更加深了師生彼此的了解，成為密切師生關(guān)系的紐帶。
除了以上幾點(diǎn)感想外，我還從這次班會活動中意識到，班會內(nèi)容、形式和過程的設(shè)計要不拘格式、豐富多彩。具體設(shè)計時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來，溶為一體。還要精心設(shè)計主題班會的高潮。主題班會可以根據(jù)需要，設(shè)計兩到三次活動高潮。這樣既能激發(fā)學(xué)生的活動熱情，又能在活動高潮中收到最佳的教育效果�；顒拥母叱蓖ǔＲ砸粋�故事，或是一次表演來循循善誘，逐步深入。如《健康飲食伴我行》中的小品表演、猜謎游戲、搶答游戲等等。所以教師在召開班會之前，要充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，使班會有一定趣味性。通過開展活動，影射某種現(xiàn)象。讓學(xué)生樂于參與，從有趣的班會活動中受到教育和熏陶，悟出道理，揚(yáng)長避短。盡量不上說教型和批評型的班會，前者給學(xué)生造成乏味和輕視的心理，后者給學(xué)生帶來恐懼或逆反心理，這都是不可取的。只要班會有趣，學(xué)生往往會在班會前產(chǎn)生期待的心里，容易引發(fā)他們積極參與的動機(jī)，活動也會積極投入，盡自己最大努力完成工作，活動后還會反復(fù)回味，留下很深的印象，起到自動鞏固和強(qiáng)化的教育效果。如果反反復(fù)復(fù)總是一個調(diào)子，學(xué)生很快就會厭煩。可以通過講故事、小游戲、小實驗、或小組比賽等。吸引學(xué)生，感興趣地接受，效果更好。
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