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  • 快樂的集體主題班會

    時間:2024-02-29 18:22:22 主題班會 我要投稿

    快樂的集體主題班會

      在日常的學習中,大家都知道主題班會吧?主題班會要求中心思想明確,內容豐富集中;切合學生需求,班級成員共同參加。敲定一個主題班會,都需要做哪些準備呢?以下是小編幫大家整理的快樂的集體主題班會,歡迎閱讀與收藏。

    快樂的集體主題班會

      一、活動目的:

      心理素質是培養其他素質的基礎,是學生能動發展主體自身的內部根據。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要,也是社會發展的需要。

      學生生活在集體中,每天都要與不同的人進行交往,那么如何才能讓學生有正確的交往態度和方法呢?這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此,我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

      二、活動設計

      名稱:擁有一個快樂的集體;形式:游戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導,并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

      三、活動過程

      (1)創設輕松的心理氛圍,游戲——對詩。

      樹林是()的集體;繁星是()的集體;大海是()的集體;學校是()的集體;二(5)班是()的集體。

      (2)教師小結:對呀,二(5)班就是我們的集體,我們很多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?

      (3)進行心理測試。(用手勢表達心中的情感:高興、生氣、發火)

      a.同學主動把鉛筆借給你。

      b.小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。

      c.在活動課上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

      (4)主持人小結:集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時,你該怎么辦呢?

      (5)小品表演《搶球桌》。

      (6)主持人講話:是啊,每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!

      (7)介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。

      (8)再次采訪小品中的當事人:你再遇到這樣的事會怎么做?

      (9)主持人講話:在自己心情不好的時候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。

      (10)班主任講話:在生活中,遇到困難應該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠充滿快樂。

      (11)活動結束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。

      四、活動延伸

      在班級中設置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動。

      五、活動總結

      1、本活動設計以“渴求滿足的心理需要原則”為出發點。

      孩子有與人交往的需要,當孩子與人交往時往往會遇到一些困擾情緒的煩心事,這時,孩子又會產生解決困擾的需要。本活動設計就以此為出發點設計的,在游戲中讓學生明白人際交往中遇到困難是正常的,我們應勇敢面對,開動腦子想出良好的處理方法。

      2、本活動設計以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。

      怎樣了解學生的潛意識呢?弗洛伊德認為可以分三步:傾訴——解釋——教育。然后,學生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設計時無論從教育環境的布置,活動形式的選擇,還是師生關系的處理上,都遵循了“民主平等的心理安全原則”。

      3、本活動設計遵循了“發展性的原則”。

      具有發展性的教育才是有生命力的,一堂活動課的設計只能給學生提供有限的指導,而學生心理技能的形成需要通過多種途徑,多次實踐方可形成,為此,在活動結束后設計了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動,以此來作為本次活動的延伸,讓學生在反復嘗試和實踐中形成良好的人際交往能力。

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