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  • 教師節廉潔過節倡議書

    時間:2020-10-18 17:50:38 倡議書 我要投稿

    2016教師節廉潔過節倡議書

      秋風送爽,桃李芬芳,在收獲的金秋時節,我們即將迎來第32個教師節。下面是應屆畢業生小編為大大家收集的關于2016教師節廉潔過節倡議書范文,希望對大家有幫助!

    2016教師節廉潔過節倡議書

      2016教師節廉潔過節倡議書一

      全體教職工、家長:

      教育事業是神圣的,教師職業是光榮的,人民教師肩負著教書育人的光榮使命。東城二幼廣大教師員工牢記“樂于求真,善于探究,讓幼兒在體驗中智慧成長;教而有愛,德藝周厚,讓教師在研究中幸福成長;科學領跑,環境育人,讓園所在發展中助夢成長”辦園宗旨。為了更好樹立教師形象、維護幼兒園聲譽,建立健康、文明、純凈的師生關系,確保每個幼兒得到公平、公正的教育,在第三十個教師節到來之際,特向全體教職工、家長發出如下倡議:

      一、潛心教育,關愛學生,盡教師之責

      我們要堅定職業理想和職業信念,忠誠人民的教育事業,堅持正確輿論導向,弘揚主旋律,增強正能量,以優秀教師為楷模,對工作高度負責,做到教書育人。要愛生、尊生、幫生,平等公正對到每個孩子,因材施教,促進幼兒全面發展。

      二、嚴謹篤學,勤學創優,展教師之能

      我們在教育過程中,始終力求知與行的統一,啟發幼兒對自然和社會的認知愿望與關注熱情,從而使幼兒心誠意正,修身成人,達到知行合一,最終實現幼兒教育之“善”。

      三、以德立教,自尊自律,樹教師之風

      我們要有高尚的品德修養和人格魅力,給幼兒以潛移默化、終生受益的影響和感化。要加強師德修養,堅守高尚情操,維護教師職業的聲譽。模范遵守國家法律法規,為人師表,以身作則,反對利用職務之便謀取私利,不收受家長的財物,不接受家長的宴請,以自身的廉潔行為贏得全社會的尊重和贊譽。

      老師們,盡教師之責,展教師之能,樹教師之風,是職業的使命更是時代的召喚。讓我們共同努力,自覺維護良好的師表形象,提高育人本領,為幼兒園發展做出新貢獻!同時,我們也真誠地呼吁廣大家長,以健康文明環保的方式表達尊師重教的情意,通過大家的共同努力,進一步凈化育人環境,建立起更為陽光、充滿信任、更加和諧的家園關系。

      我們東城二幼全體教師鄭重承諾:廉潔從教,過節不收禮。再次感謝您對我們工作的支持,讓我們家園攜手,為孩子的幸福童年一起努力。歡迎家長及社會各界共同監督。

      讓我們以最簡單卻最溫馨的方式道一聲:教師節快樂!

      2016教師節廉潔過節倡議書二

      各位老師:

      長期以來,我校全體教師自覺貫徹執行黨的教育方針,認真履行工作職責,為我校教育事業做出了積極貢獻,贏得了社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是,當今社會也有個別教師職業信念淡薄,經受不住經濟利益的誘惑,背離職業操守,熱衷從事有償家教,損害了人民教師的光輝形象,造成了不良的`社會影響。

      為此,我們向全體教師發出倡議:廉潔從教,拒絕“有償家教”;愛崗敬業,遠離“有償家教”;為人師表,唾棄“有償家教”。同時堅決做到:

      1. 不組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

      2. 不單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

      3. 放學后(包括中午、下午或晚上)不以輔導學生為名在校內進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

      4.不以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

      5. 不以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

      6. 不在社會力量培訓機構(以在校生為主要對象)中兼課或參與組織管理。

      7. 不利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。

      8. 不以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。

      9. 不違反文件規定及學校要求在家中有償托管本校學生。

      10. 不擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。我們愿意接受廣大家長及社會各界對我們的監督,我們教師之間也要互相監督,黨員教師更要做廉潔從教的帶頭人,堅決剎住“有償家教”等不良風氣,讓清正廉潔之風吹遍校園。

      親愛的老師們,時代在變,觀念在變,課程在變,我們工作的行為方式也在變。但是,我們的理想信念不能變,宗旨意識不能變,職業操守不能變,人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。“教育是事業,其意義在于奉獻;教育是科學,其價值在于求真;教育是藝術,其生命在于創新。”為了教育的理想,為了理想的教育,讓我們一起來杜絕有償家教。

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