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  • 成語表演樂趣多作文

    時間:2020-10-19 18:22:17 成語大全 我要投稿

    成語表演樂趣多作文(精選5篇)

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的成語表演樂趣多作文(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    成語表演樂趣多作文(精選5篇)

      成語表演樂趣多作文1

      寒假的第一天,我們一家四口在一起玩成語表演。爸爸說:“游戲的規(guī)則是,一個人表演,三個人猜成語。猜對得一分,猜錯不得分。表演的人不能說話,只能做動作。”“好好,就這樣,咱們快點開始吧!”媽媽都迫不及待了!

      首先是爸爸表演,只見爸爸表情夸張,興高采烈地跳舞,雙手舉過頭頂,左右揮舞著,還隨著節(jié)奏不停地扭屁股。看到爸爸這么滑稽,我們笑得前仰后合。我和哥哥忍住笑,大聲道:“是不是手舞足蹈?”爸爸一聲不吭玩,一不小心腳滑了一下,摔了一個嘴啃泥。媽媽連忙加一句:“樂極生悲,哈哈!”爸爸點點頭:“你們都答對了!各加一分。”

      接著是媽媽表演,媽媽用彩筆在素描紙上畫了一張餅,貼在墻上,然后對著餅做出津津有味吃的樣子,還一邊吃一邊用手摸著肚皮,我們仨異口同聲:“畫餅充饑。”媽媽高興地說:“猜對了,就是畫餅充饑,你們每個人都得一分!”看來我們真是勢均力敵呀!

      到最后,終于輪到我啦!我先雙手抱頭,瞄著要,還沒進(jìn)行下步動作。爸爸就搶答:“抱頭鼠竄!”我沒吭聲,蒙著耳朵賊溜溜地跑過去,擺出一副敲門的姿勢,敲了敲“大鈴鐺”又賊溜溜地跑了回去。媽媽猛拍桌子,說:“是掩耳盜鈴!”“猜對了,你真棒!”我給媽媽一個大拇指。

      我們愛玩成語表演,更愛我們的家!

      成語表演樂趣多作文2

      今天,老師給我們出了一道補(bǔ)充成語的練習(xí),我把內(nèi)容瀏覽了一遍就開始做起題來了。我先把容易的都做完了,剩下一些不會做的“困難戶”,我開始回憶起以前學(xué)過的知識,有幾個難題被我攻下來了。幾個老大難的“釘子戶”實在是拔不下來,只好等老師來幫忙了。

      看看我們能做出的差不多完成了,老師開始給我們講解了,只見老師一邊在黑板上寫出要填的字,一邊給我們講解成語的意思,把一會功夫,我們就把那些成語消化了。這時,老師笑著告訴大家:“接下來我們進(jìn)行看表演猜成語的游戲”。話音剛落,老師地垂著頭,一言不發(fā),完全一副戰(zhàn)敗了的樣子,我覺得好奇怪,不過,我馬上反應(yīng)過來,“垂頭喪氣!”我興奮地叫起來,“我知道玩怎樣的游戲了。”

      “那好,你們自己去準(zhǔn)備好幾個成語的表演,一會兒表演,讓別人來猜。”開始下去準(zhǔn)備了,我們誰都不想把自己心里的答案告訴別人。表演開始了,我覺得這是我的強(qiáng)項,信心滿滿地從座位上站了起來,很是得意地來到一度墻邊,大家向我投來好奇的目光,曾雨濤干脆叫起來:“你這是去哪呢?”“上超市呢!”我滿臉詭秘地回答道,說完就做起在到處挑選東西的樣子,還在自言自語道:“哇,這么多啊!”曾雨濤“丈二的和尚——摸不著頭腦”。老師看他一副疑惑不解的樣子,只好提醒道:“你再去看看那些成語吧!”還真是有用,曾雨濤琢磨了一會,咧咧嘴說道:“應(yīng)該是‘琳瑯滿目’吧!我是用排除法做出來的,因為我感覺別的都不相符,就剩下這一個的意思我不太明白,所以就選它了。”他還主動向我們解釋呢。

      接下來的表演者是曾雨濤,只見他從外面搬來一張小凳子,在小凳子上坐了一會兒,好像從地上撿起什么東西,隨后興奮地跑出去了,一會兒又跑回原地坐在小凳子上似乎在等著什么。我拿起本子看著成語來對照,我想:這會是哪一個成語呢?曾雨濤開始得意起來:“哈哈,猜不出來了吧!”我不理他,經(jīng)過深思熟慮以后,果斷地說:“守株待兔!”曾雨濤有些失望地說:“恭喜你,答對了!”

      游戲還在繼續(xù)進(jìn)行著,我們在不知不覺中覺寫到了好多的成語。

      這個游戲還真是有趣啊!

      成語表演樂趣多作文3

      今天,教奧語的麥老師教我們做了一個成語游戲。

      游戲規(guī)則是這樣子的:一位同學(xué)寫多個成語出來,其他三個同學(xué)抽取紙條,用動作演示出來,另兩位同學(xué)看動作猜出詞語,先猜出來的同學(xué)獲勝。獲勝的同學(xué)再抽取紙條,就這樣依次傳給下一位同學(xué)。

      我們小組決定由我先表演,同學(xué)起哄要用手蒙住我的眼睛,然后讓我去取紙條,打開一看,我哭笑不得——“一毛不拔”。這個詞怎么演呢?嘿!有了!我伸出食指,表示“一”,然后做出要東西的動作,再擺擺手,示意“不”,同桌看我做了好幾次這些動作,激動地猜到:“噢!是‘一毛不拔’!”我興奮地尖叫道:“哦!對了!”

      我高興極了,因為如果我演得不到位,別的同學(xué)就一定猜不出來;現(xiàn)在我演得到位,大家就猜得出了。后來同桌取到了一張“北風(fēng)呼嘯”,她一直發(fā)出“呼——呼——”的聲音,那聲音像極了在打呼嚕,我好奇地問她:“你在睡覺嗎?”大家都哈哈大笑起來……

      這堂課,我上了一堂別開生面的語文課,我學(xué)到了一些平時學(xué)不到的`知識,也增強(qiáng)了我的表演能力,活躍了我的思維,這游戲真好玩!

      成語表演樂趣多作文4

      今天的作文課可真是笑聲連續(xù)不斷,這是為什么呢?我來告訴你們吧!

      上課時,老師讓我們做猜成語的游戲。

      游戲開始前,老師讓我去前面表演,并且給我們說了規(guī)則:一個人表演,大家猜。

      游戲開始了,我看了第一個成語:氣喘吁吁。我說:“我要開始表演了,大家看著點兒!”同學(xué)們立即坐在座位上專心看。我裝做上樓累得上氣不接下氣的樣子,同學(xué)猜不出來,急得我走到他跟前,瞪大眼睛,真想打他。這時一個同學(xué)說:怒目而視,氣喘吁吁。別的同學(xué)都被我生動的表情逗笑了。

      第二個成語是金雞獨立。我對同學(xué)說:“我要表演了大家看清楚。”同學(xué)說:“這個是什么呀?”我說,有人猜出來了再告訴你。我一個腳立著,一個腳抬起收起來,一只胳膊向上伸,我的同學(xué)一下子就猜出來了。

      第三個成語我一會兒張著嘴哇哇大哭,一會兒捧著肚子大笑起來,同學(xué)們都被我弄得莫名其妙,都說不知道。我說:“是兩個成語組成的。”他們才想起來是:嚎啕大哭和捧腹大笑。我說:“你們又猜對了。”

      后來,我又表演了7個成語,我表演越來越精彩,逗得同學(xué)笑聲不斷。游戲結(jié)束后,他們?nèi)栽诤逄么笮Α?/p>

      這個成語表演不僅有助于成語積累,也有助于提高表演能力,我真是太喜歡這個游戲啦!

      成語表演樂趣多作文5

      表演猜成語?呵呵,這可是我的最愛。我們一組組都躍躍欲試,期待游戲馬上開始,好一展風(fēng)采。

      這次游戲的規(guī)劃是:上去的一組同學(xué)的第一個同學(xué)看屏幕上出現(xiàn)的成語,然后想辦法做動作表演出這個成語的意思給第二個同學(xué)看,后面幾個同學(xué)就依次往后做動作,最后一個同學(xué)按照這個動作來猜成語。

      激烈的比賽開始了。望著前面的幾組同學(xué),我已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗。

      輪到我們這組上場了,我們神氣十足地走了上去,依次排好了隊伍。屏幕上顯示出了“垂頭喪氣”這個成語,劉楚儀思考了一會,好像在想:垂頭喪氣,不就是深深地嘆一口氣。于是,她深深嘆了一口氣,彎下腰,低下頭,做了一個傷心的動作。后面的宋晨怡看見了,仿佛知道了是什么意思,比劉楚儀做的動作更完美,周聰怡也深深地嘆了一口氣:“唉。”我立馬就說出了垂頭喪氣。周聰怡她們都開心地笑起來,特別是劉楚儀,她高興地一蹦三尺高。

      第二輪開始了,我們滿懷著信心走上去,心想:第一輪我們都過了,第二輪還怕什么。成語一顯示出來,劉楚儀立馬把一支手臂伸出來,然后伸出一個巴掌做成一把菜刀,飛快地向另外一支手臂“破去”,然后用一支手做出了“2”的手勢,很具體很生動。宋晨怡搖搖頭,好像在想:這是什么動作。于是,她不管了,直接按劉楚儀的動作去做,可聰明的周聰怡卻發(fā)現(xiàn)了,是“一刀兩斷”,于是,她把動作向我做得更詳細(xì)了。可我左思右想還是想不通,我又做了做這個動作,才想到是“一刀兩斷”。

      可最搞笑的還是最后一個小組。這時,屏幕上出現(xiàn)“東張西望”這個成語,雖然第一個同學(xué)做得很好,但第二個同學(xué)做得像孫悟空一樣,手搭涼蓬放在眼前,左瞧瞧,右看看,后面的同學(xué)就做得越來越差。但是到最后,還是被他們猜中了。

      這真是一次極有意義的活動,既鍛煉了我們的表演能力和觀察能力,還豐富了我們的成語知識。

      這次活動給我留下了深刻的印象。

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