成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

時(shí)間：2021-02-26 10:48:12 成語(yǔ)大全我要投稿

成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案3篇，歡迎大家分享。

成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案3篇

成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案篇1

　　一、成語(yǔ)的一般特點(diǎn)

　　成語(yǔ)是定型的語(yǔ)素組合，不但結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，其構(gòu)成語(yǔ)素的音、形、義也是相當(dāng)固定的。譬如“心廣體胖”的“胖”，只能讀pán，而不能讀pàng，因?yàn)樗前蔡┦孢m的意思；“自怨自艾”的“艾”只能讀yì，而不能讀ài，因?yàn)樗侵卫怼椭蔚囊馑肌Ｓ秩纭奥勲u起舞”的“舞”只能指舞劍，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)楝F(xiàn)在各種媒體尤其是其中的廣告，亂寫(xiě)、亂讀、亂用的情況實(shí)在太多，這給知之不多的高中學(xué)生制造了很大的混亂。

　　不少成語(yǔ)有特定的含義，不能隨意解釋?zhuān)荒懿环謭?chǎng)合隨意亂用。譬如“文不加點(diǎn)”，形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成（點(diǎn)，涂上一點(diǎn)，表示刪去），絕不是寫(xiě)文章不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；“七步之才”指很有才華，絕不是才華很低；“江郎才盡”，是指本來(lái)有才而后“盡”了，不能用于本來(lái)就無(wú)才的人；“豆蔻年華”只能用于形容十幾歲的少女，而不能形容其他人；“學(xué)富五車(chē)”，形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大，而“汗牛充棟”只是形容書(shū)籍多，而不表明學(xué)問(wèn)大；“美輪美奐”，形容高大華美，一般多用于稱(chēng)贊房屋，而不能用于化妝品。這也是應(yīng)該注意的。

　　成語(yǔ)同其他詞語(yǔ)一樣，也有感情色彩，語(yǔ)體色彩。譬如，“無(wú)微不至”是褒義的，“無(wú)所不至”、“無(wú)所不為”是貶義的；“東山再起”是中性的，“死灰復(fù)燃”是貶義的。“殺一儆百”是書(shū)面語(yǔ)體的，“殺雞嚇猴”是口頭語(yǔ)體的。

　　二、成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)

　　如前所說(shuō)，成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的。從結(jié)構(gòu)形式看，同其他短語(yǔ)一樣，也是多種多樣的，如并列、承接、目的、因果、主謂、偏正、連動(dòng)、兼語(yǔ)等：懂得一點(diǎn)成語(yǔ)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，有助于正確書(shū)寫(xiě)、理解，從而正確使用。如“紛至沓來(lái)”是“紛至”與“沓來(lái)”的并列，“至”與“來(lái)”的意思相近，“沓”與“紛”也就意思相近，因此就不能將“沓”寫(xiě)成“踏”。“待人接物”是“待人”與“接物”的并列，“物”就是指人，因而這個(gè)成語(yǔ)是指與人相處，而不是其他意思。又如“言簡(jiǎn)意賅”是“言簡(jiǎn)”和“意賅”的并列，“言”和“意”相對(duì)，“賅”的意思也與“簡(jiǎn)”相對(duì)，指全、完備。

　　三、試題的特點(diǎn)

　　1．著重考查常用成語(yǔ)的使用

　　我們不妨先羅列一下近5年來(lái)考過(guò)的成語(yǔ)：1999年：殫精竭慮（考過(guò)多次）、美輪美奐、炙手可熱、一勞永逸；XX年：汗牛充棟、淋漓盡致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步當(dāng)車(chē)、頤指氣使、車(chē)水馬龍、蓬蓽生輝；XX年：光怪陸離、雨后春筍、有口皆碑、偃旗息鼓（考過(guò)多次）；XX年：捉襟見(jiàn)肘、未雨綢繆、自慚形穢、如數(shù)家珍。近5年所考過(guò)的這20個(gè)成語(yǔ)，不論在各種媒上，還是人們的口頭，甚至中學(xué)生的作文中，其使用頻率都是比較高的'。從命題的指導(dǎo)思想來(lái)說(shuō)，它同考漢字讀音、書(shū)寫(xiě)、實(shí)詞、虛詞使用是一致的。當(dāng)然，我們說(shuō)它著重考常用成語(yǔ)的使用，并不是說(shuō)試題就沒(méi)有一定的難度，否則怎么會(huì)本項(xiàng)考查的得分率常常是比較低的呢？

成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生了解和運(yùn)用成語(yǔ)的能力。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力,語(yǔ)言表達(dá)、寫(xiě)作、合作學(xué)習(xí)等多方面的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、把學(xué)生分成8個(gè)小組。

　　2、每組請(qǐng)一名學(xué)生按成語(yǔ)的意思練習(xí)表演。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)校圖書(shū)館、上網(wǎng)查詢(xún)等方式積累成語(yǔ)，作好活動(dòng)的準(zhǔn)備。

　　一.成語(yǔ)接龍的活動(dòng)形式開(kāi)始上課:每人一個(gè)成語(yǔ)_

　　同學(xué)們，幾年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，老師相信同學(xué)們一定積累了不少的成語(yǔ)了吧。今天，老師就要和同學(xué)們一起進(jìn)入成語(yǔ)活動(dòng)，共同享受成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣吧！

　　二、找成語(yǔ)。

　　老師即興說(shuō)一段話(huà)（內(nèi)容關(guān)于學(xué)校及班級(jí)的變化，引起學(xué)生的興趣），請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，找出其中的成語(yǔ)，看看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。

　　三、寫(xiě)成語(yǔ)。

　　同學(xué)們，不僅咱們的學(xué)校，咱們的班級(jí)變化了，我們美麗的家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)區(qū)這幾年也發(fā)生了很大的變化，你能用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎？

　　四、走進(jìn)成語(yǔ)樂(lè)園。

　　1、帶數(shù)字的成語(yǔ)你知道嗎？

　　2、自然景物的成語(yǔ)知多少？

　　3、人物品質(zhì)的成語(yǔ)知道嗎？

　　4、動(dòng)物園里的成語(yǔ)有多少呢？

　　5、帶近義詞的成語(yǔ)你知道嗎？

　　五、走進(jìn)成語(yǔ)植物苑

　　順（）摸（）（）落歸（）

　　粗（）大（）火（）銀（）

　　（）紅（）綠滄海一（）

　　囫圇吞（）胸有成（）

　　（）斷絲連世外（）源

　　（）立（）群（）頭（）尾

　　六、走進(jìn)人體成語(yǔ)宮。

　　（）瞪（）呆（）舞（）蹈

　　（）亡（）寒（）紅（）赤

　　劈（）蓋（）（）濡（）染

　　（）來(lái)（）去三（）六（）

　　摩（）接（）推（）置（）

　　七、我們和成語(yǔ)手拉手交朋友。

　　把意思相反的兩個(gè)成語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)，

　　兩全其美寥若晨星

　　當(dāng)局者迷兩敗俱傷

　　雕蟲(chóng)小技鬼斧神工

　　浩如煙海別開(kāi)生面

　　流芳百世默默無(wú)聞

　　墨守成規(guī) 并駕齊驅(qū)

　　赫赫有名旁觀者清

　　分道揚(yáng)鑣遺臭萬(wàn)年

　　八、看圖猜成語(yǔ)。

　　出示活動(dòng)圖，同學(xué)們搶答成語(yǔ)

　　九、成語(yǔ)表演。

　　請(qǐng)幾位課前有準(zhǔn)備的同學(xué)表演，然后請(qǐng)同學(xué)們猜出有關(guān)的成語(yǔ)。

　　十、總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天我們一起感覺(jué)到了成語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。在我們的寫(xiě)作當(dāng)中，如果用上了成語(yǔ)，也能為你的作文添色不少。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選取今天活動(dòng)中你印象最深的一個(gè)片斷，即興寫(xiě)作一個(gè)場(chǎng)景，內(nèi)容不限，但要用上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

　　同學(xué)小組說(shuō)自己評(píng)論

　　布置作業(yè)：課下把說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。