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成語(yǔ)活動(dòng)課教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的成語(yǔ)活動(dòng)課教案，歡迎大家分享。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。
2、多媒體課件（內(nèi)有多段錄相及各種競(jìng)答題目）和實(shí)物投影儀。
3、準(zhǔn)備若干張答題紙，數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。
活動(dòng)方法：
1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生在答題紙上示答案，口答無(wú)效。
2、教師作為主持人，負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)成語(yǔ)世界，那里風(fēng)和日立，青山綠水令人流連忘返；那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草令人心曠神怡；那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸令人目不暇接；那里還有瑯瑯上口的至理名言，讀后令人受益匪淺。今天，我們就一同去游覽成語(yǔ)世界，進(jìn)行一些有趣的`成語(yǔ)競(jìng)答。
二、游成語(yǔ)世界，進(jìn)行競(jìng)答
1、成語(yǔ)植物園
首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園，這里有依依楊柳，婷婷蓮花，累累碩果……一派賞心悅目的景象，我們就一同欣賞吧！（師生共看課件中一段植物園美景的錄相）。
看后出示：
請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整（所填必是有關(guān)植物的）
成（）在胸望（）止渴（）暗花明
百步穿（）雨后春（）（）（）一現(xiàn)
出水（）（）投（）報(bào)（）（）（）滿天下
學(xué)生按小組討論，將答案寫(xiě)在答題紙上。答后依次在投影儀上出示，評(píng)出前二名獲勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案：
成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明
百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)
出水（芙）（蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿天下
2、成語(yǔ)生肖園
師生共看課件（十二生肖郵票，1984—1996生肖郵票）師稍作解釋。
看后學(xué)生競(jìng)答：含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè)（12個(gè)為底層數(shù)，不重復(fù)），五分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的優(yōu)勝組，取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案：
鼠目寸光（獐頭鼠目）（過(guò)街老鼠人人喊打）
汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐?tīng)佟⒕排Ｒ幻⒛嗯Ｈ牒＃?/p>
虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）
守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎躍、葉公好龍）
虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬(wàn)馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當(dāng)先、千軍萬(wàn)馬）亡羊補(bǔ)牢（掛羊頭賣(mài)狗肉）
殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）
狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯
3、成語(yǔ)數(shù)字園
（1）寫(xiě)出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè)，9個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)。
（2）寫(xiě)出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的成語(yǔ)4個(gè)（4個(gè)為底數(shù)，不重復(fù)）
第（1）題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫(xiě)出，第（2）題在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出。寫(xiě)后交流答案，評(píng)出前二名優(yōu)勝組，獎(jiǎng)與紅旗紅花。
參考答案：
（1）一心一意、一分為二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八達(dá)
五光十色（五顏六色）、六神無(wú)主、七零八落（七上八下）、五花八門(mén)、半斤八兩、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力
（2）十全十美（十萬(wàn)火急）、百花齊放（百家爭(zhēng)鳴）、千軍萬(wàn)馬（千載難逢）、萬(wàn)紫千紅（萬(wàn)水千山）
4、趣味成語(yǔ)園
師：經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答，接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：
（1）看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
7
b、0、1、2、3、4、5、6、9
8
（a：丟三落四b：七上八下）
（2）看課件：兩件式樣一樣的衣服，顏色一樣，甚至連衣架也一樣，只有衣服紐扣不一樣。猜一成語(yǔ)（大同小異）
（3）一位老太太眼含淚水，讀著一封信：“十幾年沒(méi)有音訊的女兒，今天終于找到了……”
用不同成語(yǔ)表達(dá)畫(huà)面意思（參考答案：百感交集、老淚縱橫、激動(dòng)萬(wàn)分、熱淚盈眶、悲喜交加、喜極而泣、驚喜萬(wàn)分）
三、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)
每組選派代表表演一個(gè)成語(yǔ)，或用啞語(yǔ)比一成語(yǔ)，其余組猜一猜，演得好獎(jiǎng)紅旗，猜得又快又準(zhǔn)為優(yōu)勝者，獎(jiǎng)紅花）
（如：一鳴驚人、班門(mén)弄斧、虎頭蛇尾、一刀兩斷、買(mǎi)櫝還珠、望梅止渴、畫(huà)餅充饑、暴跳如雷…）
四、師生共小結(jié)
1、各小組說(shuō)說(shuō)今天游成語(yǔ)世界的收獲，說(shuō)一句用上一個(gè)成語(yǔ)。
2、師小結(jié)，給優(yōu)勝組（紅旗紅花最多的前二名）頒獎(jiǎng)
（參考答案：1、今天，我們漫游成語(yǔ)世界，滿載而歸。2、成語(yǔ)世界，其樂(lè)無(wú)窮。3、成語(yǔ)世界中花香鳥(niǎo)語(yǔ)，令我們心曠神怡。4、今天游覽成語(yǔ)世界，我們受益匪淺）。5、成語(yǔ)世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語(yǔ)世界，成語(yǔ)世界令我們大開(kāi)眼界。7、成語(yǔ)世界里，我們師生其樂(lè)融融。8、我們流連忘返在成語(yǔ)世界中。）
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 2
一、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高寫(xiě)作水平。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：大量積累成語(yǔ)。
2、教師：課件、剪開(kāi)的圖畫(huà)、獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景導(dǎo)入：（2分鐘）
同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見(jiàn)面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！[課件演示：一架時(shí)空穿梭機(jī)]哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！[播放音樂(lè)]可以睜開(kāi)眼睛了。[課件演示：穿梭機(jī)到達(dá)成語(yǔ)廊]
（二）活動(dòng)安排：
1、十二生肖選拔賽：（10分鐘）
師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行十二生肖選拔賽，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但龍、虎、馬和鼠都不會(huì)說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）
（1）要求：（課件演示）
①開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行。
②時(shí)間2分鐘。
③其他小組幫助記分。
（2）題目：
①寫(xiě)出帶有龍的'成語(yǔ)。
②寫(xiě)出帶有虎的成語(yǔ)。
③寫(xiě)出帶有馬的成語(yǔ)。
④寫(xiě)出帶有鼠的成語(yǔ)。
（3）操作程序：
①請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出。
②開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)。
③獲勝組到黑板摘一顆愿望星。
（4）師：（小結(jié)）
你們有發(fā)現(xiàn)帶有龍的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有鼠的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎？平時(shí)要注意歸類(lèi)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。
2、搭鵲橋。（課件演示：鵲橋畫(huà)面）（8分鐘）
（1）師：那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來(lái)今天是他們相會(huì)的日子，但橋是斷開(kāi)的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ)，牛郎和織女就能走過(guò)橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？
（2）要求：
①各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫(xiě)答案，書(shū)寫(xiě)要工整。
②全組同學(xué)齊讀一次。
（3）操作程序：
①同要求。
②師操作電腦給予肯定。
（4）題目：
①陽(yáng)隊(duì)：一心一（ ）氣風(fēng)（ ）揚(yáng)光（ ）有作（ ）富不（ ）至義（ ）善盡（ ）不勝（ ）。
②月亮隊(duì)：一手遮（ ）經(jīng)地（ ）無(wú)反（ ）盼自（ ）心壯（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。
③星星隊(duì)：一馬當(dāng)（ ）見(jiàn)之（ ）目張（ ）戰(zhàn)心（ ）天動(dòng)（ ）大物（ ）學(xué)多（ ）高八（ ）。
④地球隊(duì)：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）氣用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。
3、師生評(píng)議答案。
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。[課件演示：牛郎和織女相聚了]真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。
（三）動(dòng)手做，猜一猜。（8分鐘）
1、師：（出示剪開(kāi)的圖畫(huà)）看，這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà)，你們會(huì)拼圖嗎？
2、規(guī)則：
（1）每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà)，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。
（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星。
3、題目：
（1）太陽(yáng)隊(duì)：對(duì)牛彈琴。
（2）月亮隊(duì)：胸有成竹。
（3）星星隊(duì)：火上加油。
（4）地球隊(duì)：點(diǎn)石成金。
4、小結(jié)：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái)，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫(xiě)作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 3
活動(dòng)目的：
讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)，應(yīng)用成語(yǔ)，提高.寫(xiě)作水平。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：大量積累成語(yǔ)教師：.課件、剪開(kāi)的圖畫(huà)、獎(jiǎng)品
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：（2分鐘）
同學(xué)們，很高興認(rèn)識(shí)你們，今天，我們第一次見(jiàn)面，老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們，想知道是什么禮物嗎？看！哇！是一架時(shí)空穿梭機(jī)，喜歡嗎？這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了，我們可以乘著它回到古代去，穿越一條有趣的成語(yǔ)廊。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！可以睜開(kāi)眼睛了。
二、活動(dòng)安排：
（一）十二生肖選拔賽（10分鐘）
師：瞧！那邊真熱鬧，發(fā)生什么事呢？噢，原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行“十二生肖選拔賽”，這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ)，講得最多的就能成為十二生肖之一，但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說(shuō)，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人）
要求：（.課件演示）
（1）開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)，不會(huì)的立即坐下，反復(fù)進(jìn)行
（2）時(shí)間2分鐘
（3）其他小組幫助記分
題目：（1）寫(xiě)出帶有“龍”的成語(yǔ)
（2）寫(xiě)出帶有“虎”的成語(yǔ)
（3）寫(xiě)出帶有“馬”的成語(yǔ)
（4）寫(xiě)出帶有“鼠”的成語(yǔ)
操作程序：（1）請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目，當(dāng)眾讀出
（2）開(kāi)火車(chē)說(shuō)成語(yǔ)
（3）獲勝組到黑板摘一顆愿望星
師：（小結(jié)）你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的，而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的`方面的嗎？平時(shí)要注意歸類(lèi)學(xué)習(xí)成語(yǔ)，這樣便于記憶。
（二）搭鵲橋（8分鐘）
師：那兩個(gè)不是牛郎和織女嗎？他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？原來(lái)今天是他們相會(huì)的日子，但橋是斷開(kāi)的，他們不能團(tuán)聚，但只要你在空出的括號(hào)里填上正確的字組成成語(yǔ)，牛郎和織女就能走過(guò)橋了，可是幫他們搭橋的喜鵲被難住了，你們能幫幫他們嗎？
要求：（1）各小組在集體討論后，由一位同學(xué)填寫(xiě)答案，書(shū)寫(xiě)要工整。
（2）全組同學(xué)齊讀一次
操作程序：（1）同要求
（2）師操作電腦給予肯定
題目：
太陽(yáng)隊(duì)：一心一（）氣風(fēng)（）揚(yáng)光（）有作（）富不（）至義（）善盡（）不勝（）
月亮隊(duì)：一手遮（）經(jīng)地（）無(wú)反（）盼自（）心壯（）同道（）久必（）秒必（）
星星隊(duì)：一馬當(dāng)（）見(jiàn)之（）目張（）戰(zhàn)心（）天動(dòng)（）大物（）學(xué)多（）高八（）
地球隊(duì)：一字千（）石良（）外之（）氣用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）
3、師生評(píng)議答案
師：你們組能幫到牛郎和織女嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案，正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。真高興，牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了，幫助了別人，心里高興嗎？以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。
三、動(dòng)手做，猜一猜（8分鐘）
師：看，這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà)，你們會(huì)拼圖嗎？
規(guī)則：
（1）每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà)，在四分鐘內(nèi)完成，完成的舉手，最快的小組可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ)，如何造句，其中一位跑到講臺(tái)，寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。
（2）高分的兩組可到黑板上摘愿望星
題目：
太陽(yáng)隊(duì)：對(duì)牛彈琴
月亮隊(duì)：胸有成竹
星星隊(duì)：火上加油
地球隊(duì)：點(diǎn)石成金
小結(jié)：（2分鐘）
師：今天，我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊，但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái)，因此，我們一定要珍惜時(shí)間。另外，我們還積累了不少的成語(yǔ)，課后我們還要弄清楚它們的意思，在以后的寫(xiě)作中要學(xué)以致用，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)， 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)接龍游戲的興趣，掌握游戲玩法。
2、遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖片、詞語(yǔ)卡片若干個(gè)、球兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
導(dǎo)入：老師知道小朋友們最喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片，對(duì)嗎？今天吳老師就帶小朋友到羊村去看一看，羊村里又發(fā)生了什么事情。
《出示課件》今天慢羊羊村長(zhǎng)給小羊們布置了一個(gè)任務(wù)，讓小羊們仔細(xì)觀察在羊村里都能找到那些東西。我們來(lái)看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懶羊羊找到了什么？請(qǐng)把小羊們找到的詞語(yǔ)按順序排列起來(lái)。好，我們來(lái)讀一讀，請(qǐng)?jiān)賮?lái)讀一遍，這一遍請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這些詞語(yǔ)有什么聯(lián)系呢？（介紹詞語(yǔ)接龍）這種游戲叫做詞語(yǔ)接龍游戲，也就是前一個(gè)詞語(yǔ)的后一個(gè)字，作為下一個(gè)詞語(yǔ)的字頭。他可以是相同的字，也可以是不一樣的字，但讀音相同的也可以玩接龍游戲。我們剛才讀這些詞是詞語(yǔ)接龍，小朋友們我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)過(guò)成語(yǔ)接龍“四字為一個(gè)詞語(yǔ)”游戲方法都是一樣的，一會(huì)我們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝幔?/p>
二、游戲
1、《圖片排序》
慢羊羊村長(zhǎng)說(shuō)小朋友們非常聰明，也想布置一個(gè)任務(wù)，來(lái)考考大家。你們?cè)敢饨邮苓@個(gè)任務(wù)嗎？（出示圖片）請(qǐng)小朋友們按照詞語(yǔ)接龍的順序排一排，找小朋友認(rèn)一認(rèn)圖片，誰(shuí)愿意接受挑戰(zhàn)到前邊來(lái)排一排。進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的又快又準(zhǔn)。 白云—云彩—彩虹—紅花
（出示下一組圖片）找小朋友排序進(jìn)行比賽，進(jìn)行比賽看一看哪一組小朋友排的'又快又準(zhǔn)。 刷牙—牙齒—齒輪—輪船
小結(jié)：小朋友真棒順利的完成了慢羊羊村長(zhǎng)交給的任務(wù)，而且挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師也想考一考小朋友們，我說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)你們來(lái)接龍，看誰(shuí)接龍接的快又好。
2、詞語(yǔ)接龍比賽:接的越多越好，注意不要重復(fù)使用。 例如：黑白-- ,人民---等等
3、分組比賽：燈籠對(duì)和火車(chē)對(duì) 要求：以燈籠和火車(chē)為詞語(yǔ)接龍，看一看那組小朋友接的最多，評(píng)出獲勝的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。燈籠---- 火車(chē)---
三、游戲《接力運(yùn)球》
四、擴(kuò)展《成語(yǔ)接龍》游戲
剛才吳老師說(shuō)過(guò)了不但有詞語(yǔ)接龍，還有成語(yǔ)接龍對(duì)嗎？今天我們?yōu)榇蠹艺故疽幌挛覀兤綍r(shí)積累的成語(yǔ)接龍吧。一人一句接龍（一鳴驚人-----）
五、總結(jié)
今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書(shū)，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。
3、豐富幼兒的語(yǔ)言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡;圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干;
2、表情類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)成語(yǔ)圖卡若干。
3、油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)書(shū)的`排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。
1、幼兒選擇一本圖書(shū)，提問(wèn)：你選擇的是什么圖書(shū)?它的價(jià)錢(qián)是多少?
2、請(qǐng)幼兒按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。
3、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。
二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。
每?jī)蓚�(gè)幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。
三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
1、幼兒邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱(chēng)，教師完整地講述故事。
3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。
四、通過(guò)看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類(lèi)。
1、動(dòng)物類(lèi)
2、表情類(lèi)
3、其他
五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
1、教師做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。
2、個(gè)別幼兒做動(dòng)作，幼兒猜成語(yǔ)。
3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒做動(dòng)作。
4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。
2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的'快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自由組合，全班分成4個(gè)小組。
2．組內(nèi)講故事，評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手，參加全班的比賽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味
（1）本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（2）你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎？
（指名說(shuō)說(shuō)，表現(xiàn)各自的才華）
2、比賽開(kāi)始
今天，我們又聽(tīng)說(shuō)了這么多的成語(yǔ)故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來(lái)，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語(yǔ)故事講得最好聽(tīng)，讓我們大飽耳福。
老師主持
4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分，選出“講故事能手”。
3、活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲？
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握成語(yǔ)的含義和用法，提高成語(yǔ)運(yùn)用能力。
2. 難點(diǎn)：在活動(dòng)中準(zhǔn)確運(yùn)用成語(yǔ)表達(dá)自己的意思。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師講述一個(gè)包含成語(yǔ)的小故事，引出成語(yǔ)的話題。
提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 成語(yǔ)知識(shí)講解（15 分鐘）
介紹成語(yǔ)的來(lái)源，如神話傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事等。
講解成語(yǔ)的含義和用法，通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解。
強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的重要性。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)（20 分鐘）
成語(yǔ)接龍：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)最后一個(gè)字為首字的`成語(yǔ)，限時(shí)一分鐘，說(shuō)不出的小組被淘汰，最后剩下的小組獲勝。
你比劃我猜：每組兩名學(xué)生，一名學(xué)生比劃成語(yǔ)的意思，另一名學(xué)生猜成語(yǔ)。限時(shí)兩分鐘，猜對(duì)最多的小組獲勝。
成語(yǔ)填空：教師給出一些含有空缺部分的成語(yǔ)句子，讓學(xué)生填寫(xiě)正確的成語(yǔ)。限時(shí)五分鐘，答對(duì)最多的學(xué)生獲勝。
4. 總結(jié)與分享（5 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)方法。
請(qǐng)學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次成語(yǔ)活動(dòng)課，學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，在游戲中也掌握了更多的成語(yǔ)知識(shí)和用法。但在活動(dòng)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解還不夠準(zhǔn)確，在游戲中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握成語(yǔ)的正確含義和用法，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 難點(diǎn)：理解一些較為生僻或有特定文化背景的成語(yǔ)。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法、競(jìng)賽法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
通過(guò)播放一段包含多個(gè)成語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)視頻或講述一個(gè)成語(yǔ)故事，引出本節(jié)課的主題——成語(yǔ)。提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 成語(yǔ)知識(shí)講解（15 分鐘）
（1）介紹成語(yǔ)的定義、來(lái)源（如神話傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事等）和特點(diǎn)。
（2）講解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，如主謂式、動(dòng)賓式、聯(lián)合式等。
（3）舉例說(shuō)明成語(yǔ)的正確用法，包括在句子中的位置、搭配等。
3. 成語(yǔ)游戲環(huán)節(jié)（20 分鐘）
（1）成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為首字的成語(yǔ)，限時(shí)一分鐘，說(shuō)出成語(yǔ)最多的小組獲勝。
（2）猜成語(yǔ)
教師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的圖片、描述或動(dòng)作，讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。可以采用小組競(jìng)賽的形式，猜對(duì)最多的小組獲勝。
（3）成語(yǔ)填空
給出一些含有空缺部分的句子，讓學(xué)生填入合適的成語(yǔ)。例如：“他學(xué)習(xí)非常刻苦，總是（ ）地鉆研難題。”引導(dǎo)學(xué)生思考并填入正確的成語(yǔ)，如“孜孜不倦”。
4. 小組合作活動(dòng)（15 分鐘）
（1）將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)主題（如動(dòng)物、植物、人物品質(zhì)等），然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出與該主題相關(guān)的成語(yǔ)。
（2）各小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，展示本小組所寫(xiě)的成語(yǔ)，并解釋其中幾個(gè)成語(yǔ)的`含義。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。
5. 總結(jié)與評(píng)價(jià)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課所學(xué)的成語(yǔ)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性。
（2）對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。
五、教學(xué)延伸
1. 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生收集更多的成語(yǔ)，并選擇幾個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹其含義和用法。
2. 在班級(jí)文化墻上設(shè)置“成語(yǔ)角”，展示學(xué)生收集的成語(yǔ)和優(yōu)秀的成語(yǔ)短文，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了激發(fā)，在游戲和小組活動(dòng)中積極參與，掌握了一定數(shù)量的成語(yǔ)及其用法。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些生僻成語(yǔ)的理解存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。同時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)形式，提高教學(xué)效果。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、含義和用法。
2. 通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用成語(yǔ)的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握成語(yǔ)的含義和用法，能夠正確運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 難點(diǎn)：理解一些較難成語(yǔ)的含義，提高學(xué)生的成語(yǔ)運(yùn)用能力。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）通過(guò)講述一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，如“刻舟求劍”，引出成語(yǔ)的話題。
（2）提問(wèn)學(xué)生：你知道哪些成語(yǔ)？成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？
2. 講解成語(yǔ)知識(shí)
（1）介紹成語(yǔ)的來(lái)源，如古代神話傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事、文人作品等。
（2）講解成語(yǔ)的含義和用法，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解成語(yǔ)的正確用法。
（3）強(qiáng)調(diào)成語(yǔ)在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中的重要性。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)
（1）成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。每個(gè)小組依次說(shuō)出一個(gè)以前一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字為首字的成語(yǔ)，限時(shí)一分鐘，說(shuō)出成語(yǔ)最多的小組獲勝。
（2）猜成語(yǔ)
老師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)卡片，上面寫(xiě)著成語(yǔ)的意思或描述，讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。可以采用小組競(jìng)賽的形式，猜對(duì)最多的小組獲勝。
（3）成語(yǔ)故事表演
每個(gè)小組選擇一個(gè)成語(yǔ)故事，進(jìn)行表演。表演要求生動(dòng)形象，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)成語(yǔ)的含義。其他小組觀看表演后，猜出表演的成語(yǔ)。
4. 總結(jié)與評(píng)價(jià)
（1）總結(jié)本節(jié)課的'主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性。
（2）對(duì)學(xué)生在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次成語(yǔ)活動(dòng)課，學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的興趣得到了極大的激發(fā)，在游戲活動(dòng)中也提高了運(yùn)用成語(yǔ)的能力。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)一些較難成語(yǔ)的理解還存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，可以增加一些與成語(yǔ)相關(guān)的拓展活動(dòng)，如成語(yǔ)書(shū)法比賽、成語(yǔ)手抄報(bào)等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
成語(yǔ)活動(dòng)課教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解成語(yǔ)的來(lái)源、特點(diǎn)和意義，增加學(xué)生的成語(yǔ)積累。
2. 通過(guò)各種有趣的活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：了解成語(yǔ)的特點(diǎn)和意義，積累成語(yǔ)，正確運(yùn)用成語(yǔ)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、競(jìng)賽法、小組合作法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
（1）通過(guò)講述一個(gè)成語(yǔ)故事（如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”），引出成語(yǔ)的話題。
（2）提問(wèn)學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 講解成語(yǔ)知識(shí)
（1）介紹成語(yǔ)的來(lái)源，如古代神話傳說(shuō)、歷史故事、寓言故事、文人作品等。
（2）講解成語(yǔ)的特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)固定、意義完整、富有表現(xiàn)力等。
（3）分析成語(yǔ)的意義，包括字面意義和引申意義。
3. 成語(yǔ)游戲活動(dòng)
（1）成語(yǔ)接龍
將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行成語(yǔ)接龍比賽。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，下一個(gè)學(xué)生要用前一個(gè)學(xué)生成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為自己成語(yǔ)的第一個(gè)字，依次類(lèi)推。哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)接出的成語(yǔ)最多，哪個(gè)小組獲勝。
（2）猜成語(yǔ)
老師準(zhǔn)備一些成語(yǔ)的.圖片或描述，讓學(xué)生猜出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。可以采用搶答的方式，猜對(duì)最多的學(xué)生獲勝。
（3）成語(yǔ)填空
老師給出一些成語(yǔ)的部分內(nèi)容，讓學(xué)生填寫(xiě)空缺的字。可以分組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組填寫(xiě)正確的最多，哪個(gè)小組獲勝。
4. 成語(yǔ)運(yùn)用練習(xí)
（1）給出一些情境，讓學(xué)生用成語(yǔ)進(jìn)行描述。例如：形容一個(gè)人很開(kāi)心，可以用“喜笑顏開(kāi)”等成語(yǔ)。
（2）讓學(xué)生用指定的成語(yǔ)造句，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。
5. 課堂小結(jié)
（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的成語(yǔ)知識(shí)和活動(dòng)內(nèi)容。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多積累、多運(yùn)用成語(yǔ)。
6. 布置作業(yè)
（1）讓學(xué)生收集十個(gè)自己喜歡的成語(yǔ)，并了解其意義和用法。
（2）用所學(xué)的成語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己的一次經(jīng)歷或感受。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)成語(yǔ)有了更深入的了解，學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣也得到了提高。在教學(xué)過(guò)程中，游戲和競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，小組合作培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在活動(dòng)組織過(guò)程中，還需要注意時(shí)間的把控和學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和活動(dòng)形式，提高成語(yǔ)教學(xué)的效果。
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