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幼兒教育成語故事三則
學(xué)習(xí)成語故事不僅可以增長語文知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)歷史故事。以下是yjbys小編收集的成語故事，僅供大家閱讀參考!
幼兒教育成語故事一
【成語】： 方寸已亂
【拼音】： fāng cùn yǐ luàn
【解釋】： 心已經(jīng)亂了。
【成語故事】：
東漢末年，劉備因兵敗暫時(shí)投靠荊州劉表。他聽說徐庶很有謀略，便請(qǐng)來做自己的謀士。不久，曹操進(jìn)攻荊州，劉表病死，劉備向南敗走。這時(shí)曹操抓了徐庶的'母親。徐庶為了營救母親，不得不向劉備辭別，去見曹操。臨行前，他指著自己的心胸說，本來想和將軍共同努力，建立霸業(yè)，只是因?yàn)槔夏赣H被抓，方寸亂矣(心里亂得很)，所以只好告辭了。徐庶還向劉備推薦了諸葛亮。方寸：指心。這個(gè)成語指心緒已經(jīng)慌亂。
幼兒教育成語故事二
【成語】： 廢寢忘食
【拼音】： fèi qǐn wàng shí
【解釋】： 廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。
【成語故事】：
“廢寢忘食”這則成語的意思是對(duì)某一件事專心一意，以致睡覺吃飯都顧不上了。形容工作和學(xué)習(xí)專心努力。
這個(gè)成語來源于《論語.述而第七》，葉公問孔子于子路，子路不對(duì)。子曰：“女奚不曰：‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至’云爾?”
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、政治家和教育家，是儒家的創(chuàng)始人。
孔子年老時(shí)，開始周游列國。在他六十四歲那年，來到了楚國的葉邑(今河南葉縣附近)。
葉縣大夫沈諸梁，熱情接待了孔子。沈諸梁人稱葉公，他只聽說過孔子是個(gè)有名的思想家、政治家，教出了許多優(yōu)秀的.學(xué)生，對(duì)孔子本人并不十分了解，于是向孔子的學(xué)生子路打聽孔子的為人。
子路雖然跟隨孔子多年，但一時(shí)卻不知怎么回答，就沒有作聲。
以后，孔子知道了這事，就對(duì)子路說：“你為什么不回答他：‘孔子的為人呀，努力學(xué)習(xí)而不厭倦，甚至于忘記了吃飯，津津樂道于授業(yè)傳道，而從不擔(dān)憂受貧受苦;自強(qiáng)不息，甚至忘記了自已的年紀(jì)。’這樣的話呢?”
孔子的話，顯示出他由于有遠(yuǎn)大的理想，所以生活得非常充實(shí)。
幼兒教育成語故事三
【成語】： 分崩離析
【拼音】： fēn bēng lí xī
【解釋】： 崩：倒塌;析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。
【成語故事】：
“分崩離析”這則成語的崩是倒塌;析是分開。形容國家或集團(tuán)四分五裂，支離破碎，不堪收拾。
這個(gè)成語來源于《論語.季氏》，今由與求也，相夫子。遠(yuǎn)人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。
春秋時(shí)，魯國的大夫季康子住在費(fèi)邑(今山東費(fèi)縣)，他雖然名位是卿大夫，但權(quán)勢(shì)極大，甚至超出當(dāng)時(shí)國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，想攻伐附近的一個(gè)叫顓臾的小國，把它并吞過來。
孔子的學(xué)生冉有和子路當(dāng)時(shí)都是季康子的謀臣，他倆覺得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說：“這是季康的主意，我和子路都想制止他。”
孔子說：“你倆既然輔佐季康，就應(yīng)該盡力勸阻他。”
冉有又說：“不過，如今顓臾的國力越來越強(qiáng)大。現(xiàn)在不攻取，以后可能會(huì)成為禍患。”
孔子說：“這話不對(duì)!治理一個(gè)國家，不必去擔(dān)憂土地、人口的多少;而應(yīng)該多去想想怎樣使百姓安居樂業(yè)。百姓一安定，國家就會(huì)富強(qiáng)。這時(shí)再施行仁義禮樂的政教來廣泛招致遠(yuǎn)方的百姓，讓他們能安居樂業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠(yuǎn)方的百姓離心而不來歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)。”
“蕭墻”是國君宮門前的照壁。孔子的.意思是季康的麻煩在內(nèi)部而不在外面。在這個(gè)故事中又引伸出另一個(gè)成語“禍起蕭墻”，形容內(nèi)部發(fā)生禍亂。
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