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畢業就創業：不輕言放棄
大學生創業群體是近幾年涌現出來的新的創業群體。據省高校畢業生就業指導中心不完全統計，從2003年至2007年底，我省有近1500名大學畢業生辦理了“自主創業證”，逐步走上自主創業路，平均每個創業大學生帶動5個大學生就業。
1500人創業，世界創業實驗室(http://elab.icxo.com)消息:帶動并形成了近萬人的創業群體。大學生創新創業的意義不僅僅在于引領就業觀念的更新，緩解嚴峻的就業形勢，更為重要的是它會對教育、對社會起到一個輻射作用，從而推動社會進步。
我省高度重視大學生創業工作，安排大學生創業資金1.3億元專項用于高校畢業生創業的資金扶持。繼去年實施“大學生創業工程”，今年又推出了“大學生創業引導計劃”，指導更多的有創業激情、勇于創新的大學生走上成功的創業之路。
但是，大學生創業并非簡單事情，資源、資金、經驗等因素制約，都使得大學生的創業之旅更為艱辛。又是一年大學畢業生走向社會之際，記者走進一些大學生創業者的生活，聆聽他們由愛好變為事業、由夢想變為事實的艱辛過程……
大學生創業第一人：5年的堅持
接過解洪志的名片，記者看到上面印的是沈陽朗為教育培訓中心副校長職務。
“挺過來了！”解洪志這樣總結自己5年來艱辛創業的歷程。
6月25日，在沈陽市和平區一家商務酒店的16樓，解洪志接受了記者的采訪。這間商務酒店，是解洪志去年擴大經營規模時租下的，作為朗為家教公司的又一個分校。“選了很多地方，后來考慮到這里辦公環境不錯，附近小學又多，便租下了。”現在，解洪志的朗為家教公司在沈陽已經設有四家分校，全職教師有40多名，還有近200名兼職教師。
創業，不僅實現著自己的夢想，還帶動這么多大學畢業生就業，這是解洪志的欣慰之處。
5年前，剛剛跨出大學校門不久的解洪志，走上了自主創業之路。他是沈陽市第一個領到“大學生自主創業證”的人，是享受到我省扶持大學生自主創業優惠政策第一人。2003年11月，朗為家政開張營業。
解洪志有個夢想，就是以朗為家政為起點辦一家以教育為主的集團企業，而“朗為”就是取英文“longway”（長路）的音譯。他說，雖然成就夢想是一個漫長的路程，但只要有夢在，有努力在，希望就在。
為了這個夢想，他堅持了5年，拼搏了5年。
辭掉高薪工作專心搞市場調查
解洪志是鐵嶺人，2002年7月從遼寧經濟職業技術學院畢業。畢業后他曾在哈爾濱一家公司駐沈分部擔任市場部經理，那是一份令很多人羨慕的工作，當時每月的收入有2000多元。公司對他的評價也很高，不僅一年內獲得了兩次旅游的獎勵，工資也不斷提高。
但是，解洪志沒有安于這些，他一直夢想的就是自己能創辦公司，自己當老板。上學時，他想和同學合伙在沈陽開個小型人才市場，但來自農村的他，考慮到家庭經濟條件有限，無奈地埋下了這個念頭，順應了“先就業后擇業”的大潮。
這份做市場調研的工作是他特意選擇的，他希望能有時間多認識一些行業。工作期間，他先后去了北京、深圳、哈爾濱、長春等城市做調查，尋找項目。為了選擇合適的創業項目，后來他干脆辭掉工作到深圳專心做市場調研，而這一切，他都是背著父母進行的。“把這么好的工作辭了，他們覺得可惜，另外他們也擔心以后我一個人單打獨斗能行嗎？”
兩個月的深圳考察，解洪志收獲極大。“我發現那里的保姆都需要持證上崗，崗前培訓是個很大的市場，我在大學時當過家教，如果把崗前培訓引入家教行業，肯定會受歡迎。”
那時候沈陽的家教市場很不正規，很多黑中介以騙大學生為目的把市場搞得混亂。一方面，大學生沒有很好的做家教渠道；另一方面，很多中小學生找不到合適的家教。解洪志想創建一種全新的家教模式，逐步改變那種混亂局面。
而把目光投入到家教市場，解洪志還有一個原因，“當時我剛剛畢業一年半，沒有多少積蓄，念完大學已經花了家里不少錢，也不好意思再向家里伸手，所以創業項目不能投入太大，必須從實際條件出發比較分析，綜合考慮。”
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