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常州大學(xué)讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“辦起來(lái)”、“活下來(lái)”、“傳下去”
“好不容易培育成功了一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)果學(xué)生一畢業(yè)，原有的團(tuán)隊(duì)就‘群龍無(wú)首’了，最終導(dǎo)致項(xiàng)目夭折”，“創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目起步后遇到了很多難題，如果學(xué)校能夠及時(shí)提供創(chuàng)業(yè)政策等協(xié)同跟進(jìn)式的服務(wù)，項(xiàng)目也許就能存活”，這是諸多高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師和創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍遇到的創(chuàng)業(yè)難題。
針對(duì)這些難題，常州大學(xué)積極探索和創(chuàng)新實(shí)踐，大膽試水建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐新機(jī)制，學(xué)校投入100多萬(wàn)元建立了“常青藤”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社區(qū)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社區(qū)以傳承創(chuàng)業(yè)和協(xié)同創(chuàng)業(yè)為理念，構(gòu)建形成了以“創(chuàng)業(yè)社團(tuán)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目+創(chuàng)業(yè)學(xué)生”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傳承機(jī)制和大學(xué)生“校園創(chuàng)業(yè)診所”為依托的大學(xué)生“協(xié)同創(chuàng)業(yè)”跟進(jìn)培育機(jī)制，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠“辦起來(lái)”、“活下來(lái)”和“傳下去”。
讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“把根留住”
D8設(shè)計(jì)工作室是近年來(lái)在常州市廣告設(shè)計(jì)與平面制作行業(yè)嶄露頭角的一匹黑馬，工作室成立以來(lái)相繼承擔(dān)了常州市經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)等多個(gè)大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。為了解決創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)核心成員因畢業(yè)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以傳承的難題，D8設(shè)計(jì)工作室在成立之初就創(chuàng)新了制度設(shè)計(jì)，采用了“創(chuàng)業(yè)社團(tuán)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目+創(chuàng)業(yè)學(xué)生”模式。工作室中一旦有成員因畢業(yè)等原因退出，則再?gòu)膭?chuàng)業(yè)社團(tuán)中招募核心骨干進(jìn)行補(bǔ)充，一方面創(chuàng)業(yè)社團(tuán)成為了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目人才供給的“源頭活水”，另一方面創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則成了創(chuàng)業(yè)社團(tuán)學(xué)生試水創(chuàng)業(yè)的“練兵場(chǎng)”。
讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“枝繁葉茂”
近年來(lái)，政府部門、高校和社會(huì)圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)紛紛推行了諸多扶持政策和激勵(lì)措施，但在實(shí)際運(yùn)行中卻因?yàn)楦鞣皆颍沟煤芏囗?xiàng)目夭折。針對(duì)這一問(wèn)題，常州大學(xué)積極探索“協(xié)同創(chuàng)業(yè)”理念，構(gòu)建形成了校政企聯(lián)動(dòng)的“協(xié)同創(chuàng)業(yè)”跟進(jìn)培育機(jī)制。
學(xué)校設(shè)立了每年30萬(wàn)元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，支持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，五年中共資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目366項(xiàng)，資助金額100余萬(wàn)元。學(xué)校開(kāi)設(shè)了大學(xué)生“校園創(chuàng)業(yè)診所”，按照不同學(xué)生和創(chuàng)業(yè)不同階段的問(wèn)題來(lái)設(shè)置服務(wù)內(nèi)容，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“把脈問(wèn)診”后再做到持續(xù)跟進(jìn)、細(xì)心培育其發(fā)展，以更好地增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心，規(guī)避創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和提高創(chuàng)業(yè)的成功率。“推行了‘協(xié)同創(chuàng)業(yè)’機(jī)制后，學(xué)校、政府和社會(huì)企業(yè)能夠協(xié)同發(fā)力，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困難可以隨時(shí)得到各方的響應(yīng)和服務(wù)，不再像以前那樣‘病急亂投醫(yī)’乃至于‘貽誤生機(jī)’了”。
讓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“開(kāi)花結(jié)果”
在學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“起步”、“存活”后，常州大學(xué)啟動(dòng)了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的跟進(jìn)培育機(jī)制，實(shí)現(xiàn)由創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目到創(chuàng)業(yè)公司、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐到創(chuàng)業(yè)實(shí)體的轉(zhuǎn)化。同時(shí)學(xué)校加快學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育、孵化和落地，有多個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)轉(zhuǎn)化為多個(gè)自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，常州大學(xué)的理念創(chuàng)新和制度設(shè)計(jì)正在有效的“激活”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“正能量”，使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)之路上不再孤單、彷徨，使創(chuàng)業(yè)行動(dòng)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)文化在大學(xué)生中代際相傳，打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“常青藤”。
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