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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和反思
一、以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展
創(chuàng)新精神，顧名思義就是在原有創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上以活躍的思維來豐富自我意識，打破傳統(tǒng)觀念的禁錮，以創(chuàng)造性思維締造不同的創(chuàng)業(yè)模式。在創(chuàng)新精神下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展被賦予了新的目標(biāo)，其開闊性的精神和思維深度挖掘了大學(xué)生原有的潛力，側(cè)重于將多領(lǐng)域、新知識融入到創(chuàng)業(yè)內(nèi)容中去，以此來激發(fā)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的潛在價值，捕捉新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)遇。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度來說，無論是努力開闊局面還是奮斗積累財(cái)富，都需要以創(chuàng)新精神為核心，從大學(xué)生視角下探索新鮮的事物來打破僵化的創(chuàng)業(yè)思維，在真正的創(chuàng)業(yè)活動實(shí)踐中進(jìn)行探索和反思，以清晰、明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)來完成大學(xué)生自我價值的實(shí)現(xiàn)。以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展是未來創(chuàng)業(yè)的必然趨勢，其不僅能夠打破我國當(dāng)前創(chuàng)業(yè)文化的僵局，為經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)注入新鮮的活力，還能夠以其天馬行空的思維針對性實(shí)踐練習(xí)，在創(chuàng)業(yè)反思中領(lǐng)會創(chuàng)新精神的深刻意義，以此來保證我國創(chuàng)業(yè)文化的進(jìn)一步發(fā)展。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐反思
在創(chuàng)新精神的影響下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展走入了活躍、自由的思維模式之中，其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動越來越適應(yīng)當(dāng)前國家對于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的要求，從新興領(lǐng)域探索創(chuàng)新內(nèi)容，以此來促進(jìn)我國科技與建設(shè)文化的蓬勃發(fā)展。但是，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過程中，創(chuàng)新精神雖然有效的提升了創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的合理性與變化性，但激烈的社會競爭、缺乏的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)仍然令大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在一定的不足。本文從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的角度出發(fā)，以創(chuàng)新精神為核心來反思當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。
1.創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)知不足。相比于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容來說，以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動展現(xiàn)了新型復(fù)合高等教育人才的專業(yè)性和獨(dú)特性，但是由于市場大環(huán)境的引導(dǎo)，令大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動認(rèn)知仍然不足，缺少利用創(chuàng)新精神來提升創(chuàng)業(yè)發(fā)展和收益的理念，導(dǎo)致創(chuàng)新精神的價值性不能夠被深刻的展現(xiàn)出來，創(chuàng)新精神沒能夠與實(shí)踐有效融合。在這樣的認(rèn)知理念不足的背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要反思自我認(rèn)知的不足之處，有效利用原有的社會及學(xué)校資源完成創(chuàng)新精神的價值實(shí)現(xiàn)，保證自我創(chuàng)意能夠真正投入市場，由創(chuàng)新精神所支持構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)框架為自我創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶來全新的發(fā)展契機(jī)。在創(chuàng)新精神影響下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要重點(diǎn)反思自我創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)知，結(jié)合相關(guān)案例完成創(chuàng)業(yè)知識體系的建立，保證大學(xué)生創(chuàng)新能夠以創(chuàng)新精神為核心、創(chuàng)業(yè)理念為輔助為我國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域注入年輕的血液。
2.缺少外界創(chuàng)新激勵機(jī)制。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，外界對于其創(chuàng)新精神的支持和鼓勵是創(chuàng)新性內(nèi)容被實(shí)踐應(yīng)用的前提，缺少外界相應(yīng)的創(chuàng)新激勵機(jī)制，就可能導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中松懈了對于創(chuàng)新知識內(nèi)容的深度挖掘，忽視了對于團(tuán)隊(duì)人才的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)，由此導(dǎo)致以創(chuàng)新精神為核心的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐功虧一簣。所以，在探究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動中，需要對于外界條件下對于大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的支持情況進(jìn)行確定，保證大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠獲得應(yīng)有的激勵和教育支持，保證大學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能夠推動我國創(chuàng)業(yè)制度和技術(shù)革新，保證未來的創(chuàng)新性國家發(fā)展能夠在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響下更為順利。反思學(xué)校、社會環(huán)境中對于大學(xué)生以創(chuàng)新精神為核心的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，就需要對于外界的支持和鼓勵制度進(jìn)行分析，深刻了解在外部環(huán)境條件影響下創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)新精神發(fā)展所受到的阻礙，從多個角度給與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定的鼓勵，保證其能夠在合理的激勵制度下深度開發(fā)自我創(chuàng)新思維，完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
3.缺少團(tuán)隊(duì)精神。對于大學(xué)生來說，其創(chuàng)業(yè)需要社會各界各個領(lǐng)域的人才團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，以團(tuán)隊(duì)的思維來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動的思考，保證團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步，保證創(chuàng)業(yè)活動的順利進(jìn)行。但是，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為注重自我思想，難以保證創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中充分將其它人才的思維模式與創(chuàng)業(yè)活動項(xiàng)目向融合，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐漏洞較多，在市場推廣和經(jīng)濟(jì)收益上面受到了一系列阻礙，令其創(chuàng)業(yè)活動難以達(dá)到預(yù)期的效果，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)缺少系統(tǒng)性和針對性。缺少團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新精神就如同一盤散沙，其創(chuàng)新思維不能夠在團(tuán)隊(duì)融合中轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)思想，反而會導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的分裂和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的失敗。總之，對于大學(xué)生來說，活躍的創(chuàng)新精神正是其在創(chuàng)業(yè)市場上發(fā)展的動力和基礎(chǔ)，保證在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有效開發(fā)和利用創(chuàng)新精神，就能夠構(gòu)建自我創(chuàng)業(yè)體系框架，保證自我創(chuàng)業(yè)實(shí)踐順利完成。
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