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  • 《放牛班的春天》讀后感1500字

    時(shí)間:2020-12-25 16:34:12 讀后感1500字 我要投稿

    《放牛班的春天》讀后感范文1500字

      毫無疑問,書本的確是讓人調(diào)解心理,讓心靈感悟的一種不錯(cuò)的方法,然而我們也會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)不只是書,我們還會(huì)有許多的感動(dòng)來源于其他的途徑,例如:電影。接下來由編輯部向大家介紹一部電影,與大家走進(jìn)lt;lt;放牛班的春天。感受一群少年的心靈成長(zhǎng)歷程。

    《放牛班的春天》讀后感范文1500字

      《放牛班的春天》講述的是一名音樂家馬修與一所男子寄宿學(xué)校問題少年之間的故事,

      這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘畔底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以暴力手段管治這班問題少年已是司空見慣,性格沉靜的他卻嘗試用自己的方法——音樂來改變孩子的現(xiàn)狀,他用愛心關(guān)懷孩子,費(fèi)盡心思組成一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂打開了孩子們封閉的心靈,也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響……

      其實(shí)馬修,是一個(gè)才華橫溢的音樂家,不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終便成為了這所學(xué)校的助理教師,他不是圣人,也不是多么偉大的成功者,他也只是一個(gè)在孩子迷茫時(shí)會(huì)給予安慰,會(huì)尊重被忽略的'孩子內(nèi)心的一個(gè)善良的音樂家,音樂教師……

      除馬修外,劇中的莫翰奇,一個(gè)喜歡偷竊,屢次逃學(xué)的單親家庭孩子,是劇中學(xué)校,那些被教師漠視,行為乖戾,語言粗俗,但內(nèi)心深處卻脆弱柔軟的孩子的典型代表……他幽閉的心靈只有在無人注視的時(shí)候才敢綻放,他有著天籟般的嗓音,因?yàn)樗墓掳梁妥员,卻從來不敢在公眾下展示,甚至以戲謔的態(tài)度將自己出局……

      馬修在這所池塘畔底學(xué)校面對(duì)著的是這么一些孩子:會(huì)偷老師樂譜,學(xué)習(xí)成績(jī)不高,常叛逆的為老師取外號(hào),因“行為不當(dāng)”被關(guān)禁閉室,遭受殘忍體罰……

      他沒有因?yàn)楹⒆拥恼{(diào)皮乖戾,對(duì)他們施以打罵,只希望用自己的音樂,打開他們封閉的心,用寬容慈愛,溫暖他們……馬修這個(gè)禿頂?shù)睦蠋,他其貌不揚(yáng),卻寬容善良。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂,便開始用音樂來教化那些別人眼中的問題少年們,而藝術(shù)的確有其自身的魅力讓這些學(xué)生藝術(shù)中讓這群孩子感受到了光明與溫暖,但重要的是,也有馬修的愛。

      馬修用自己的言行,所愛的音樂感化著這群曾經(jīng)頑劣的孩子,一種變化在不知不覺中慢慢進(jìn)行著。

      他教孩子們寫下自己的理想,讓他們重新拾起早時(shí)的夢(mèng)想,重新?lián)旎貙儆谧晕业娜烁褡饑?yán),他,還為孩子們譜曲,盡心組建合唱團(tuán),教孩子們唱歌,讓他們感受音樂帶來的快樂……

      也許在我們眼中只是一些小事……但他的點(diǎn)滴用心,卻實(shí)實(shí)在在感化了那些被忽略被傷害的孩子的心靈……他包容,忍耐,懂得面對(duì)酷刑的孩子早已麻木,需要柔和的力量去感化,他用音樂開掘了被大人們遺棄的孩子們童年的樂趣和讓他們認(rèn)識(shí)到生的價(jià)值。他的無私他的精神力量和人格魅力感染并幫助著這群孩子,用音樂激發(fā)他們的熱情積極面對(duì)生活。

      看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

      感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。這部法國(guó)影片中馬修的行為,杭莫治的成材,佩爾諾的成長(zhǎng),有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話:“漫天撒下愛心種,佇看他日結(jié)果時(shí)”。

      用愛心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式燒毀了這所寄宿學(xué)校。此時(shí)毀損的不止是校舍,還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。

      在孩子成長(zhǎng)的過程中,關(guān)注他們的內(nèi)心他們的心理健康的發(fā)展,讓他們活在陽光下引領(lǐng)他們感化他們,片中馬修的理解,包容,用愛與關(guān)懷,溫暖著每一位觀賞者。

      這部影片值得我們觀看,更值得我們品味,希望我們理解的、介紹的《放牛班的春天》能帶給大家哪怕是一丁點(diǎn)的感悟,讓它能成為你們消釋心靈冬天的春天……

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