《班主任兵法》讀后感
前些日子，在網(wǎng)上無(wú)意中瀏覽到了《班主任兵法》這本書(shū)，便讀了起來(lái)。我讀過(guò)之后，覺(jué)得許多做法操作性強(qiáng)，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事。
收獲主要有兩點(diǎn)。
收獲一：我認(rèn)識(shí)到教育是一種藝術(shù)，必須用心研究。作者把兵法運(yùn)用于班主任管理實(shí)踐中，這本身就是一個(gè)創(chuàng)造。古人云：“他山之石，可以攻玉。”教育者，應(yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身，眼睛看到教育之外。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn)，我們往往就事論事，就教育談?wù)摻逃Y(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無(wú)法施展手腳。如果能跳出教育的小圈子，眼睛關(guān)注一些教育之外的東西，自覺(jué)地把其他學(xué)科其他門(mén)類(lèi)的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，就能觸類(lèi)旁通，開(kāi)闊我們的教育視野，提高我們的教育水平。
收獲二：我認(rèn)識(shí)到教育不是一種大面積的播種，而是個(gè)別的.栽培。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻播種那樣，面對(duì)整齊劃一的田地，用機(jī)械化的方式撒種，秋后就可以收割。教育如同園藝師，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性，進(jìn)而區(qū)別不同對(duì)象來(lái)修枝剪葉、灌溉施肥，使之成為美的化身來(lái)裝點(diǎn)世界。書(shū)中的學(xué)生，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同，如果用一成不變的方法去教育他們，勢(shì)必捉襟見(jiàn)肘，難以奏效。而作者巧妙地運(yùn)用了心理學(xué)、教育學(xué)的常識(shí)和自己的智慧，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，展示了教育自身的豐富多彩的美麗。
我覺(jué)得在我們的教學(xué)過(guò)程中，尤其是班主任工作中，有很多教育學(xué)生的方式方法是值得借鑒的。對(duì)于不同的學(xué)生，我們應(yīng)該采取不同的教育方法，不要機(jī)械的死搬教條，讓一個(gè)個(gè)鮮活的生命綻開(kāi)自己美麗的花朵。
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