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親子共讀《魯濱遜漂流記》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的親子共讀《魯濱遜漂流記》讀后感，希望對大家有所幫助。
瀏陽新弘學(xué)校讀書節(jié)開展之際，響應(yīng)劉新杰老師征集令，報名參加了此次親子共讀活動。自己從學(xué)校畢業(yè)之后，20多年未曾認(rèn)真地寫過任何東西，也難得靜下心來閱讀紙質(zhì)書籍，這一次只為給孩子做個榜樣，勇敢挑戰(zhàn)每一次不可能。
報名之前，只偶爾聽到兒子讀起《魯濱遜漂流記》這本書，自己沒有讀過。匆匆找來，細(xì)細(xì)品讀，發(fā)現(xiàn)這本書值得所有年齡段的人閱讀，它看似一本冒險游記，其實書中主人公的頑強、堅毅、無畏困難、敢于冒險、勇于嘗試、為夢想不顧一切的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)。
三毛曾說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”有的人生來就志在四方，也有的人生來就渴望流浪。
書中主人公魯濱遜.克魯索出生在英國一個中產(chǎn)階級家庭，父母為他安排好了安逸的生活，他完全可以遵循父母的意愿悠閑的過著日子，但他一直渴望當(dāng)水手出海，為了實現(xiàn)這個愿望，他不惜放棄現(xiàn)在所擁有的一切，而選擇了一條千難萬險的人生路。
魯濱遜第一次出海就遇到了大風(fēng)浪，雖然很多次對自己沒有聽從父親的安排而感到后悔，但當(dāng)風(fēng)平浪靜之后，他的后悔就拋之腦后，繼續(xù)著他的漂流之旅。在他遇到困難時，有像西班牙船長、星期五、西班牙白人以及一條英國商船的船長和大副們的幫助。
隨著風(fēng)浪的平息，他流落到一個孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所，搭了一個帳篷，再打上幾根木樁來掛吊床。接著，他把所有能利用的物品全都搬到岸上，讓這些物品物盡其用，都發(fā)揮了他們最好的作用。這些奠定了魯濱遜在島上生活的基礎(chǔ)；通過反復(fù)的試驗和探索，他掌握了谷物的種植。他馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包，有了生活的口糧；為了讓自己不至于忘記文字和表達能力，也是自己心靈的一個寄托，有點兒希望，他開始記日記；為了能回鄉(xiāng)，他又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血，終于在星期五的幫助下，建造成功了一艘船。
就這樣他憑著自己的生存技能和堅強意志，在荒島上孤獨地度過了28年，他可謂是歷盡千辛萬苦，嘗盡酸甜苦辣，只為回到自己的家鄉(xiāng)。
試想想我們的孩子，生長于物欲橫流的年代，很多孩子在家里是小皇帝、小霸王，飯來張口、衣來伸手，稍不順心就大發(fā)雷霆。而很多家長也認(rèn)為，只要孩子成績好，其他的一切都可以忽略。
我曾經(jīng)問過很多7～12歲的孩子，“你們的長大后想干什么？”很多孩子說“掙很多很多的錢”，還有說“吃所有自己想吃的美食”，或者是“每天都能玩游戲”。卻沒有一個孩子告訴我“他們長大后要為祖國做貢獻，做一個對祖國有用的人”。如此一句句，不禁讓人細(xì)思極恐。于是，我開始思考，現(xiàn)在的孩子到底缺少的是什么？
有人說過，“作為一個人，首先應(yīng)該學(xué)會的便是如何生存。”魯濱遜.克魯索并未做出什么驚天動地的事情，而是和我們一樣的生活著，這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱遜同困境對抗的過程，雖然這些困境我們和我們孩子們這一輩人都可能體會不到，但我們也有我們所遇到的困難。魯濱遜不正是離開家，獨自出去冒險之后才碰到這些困難，為了生存不得不逼迫自己學(xué)會各種各樣的生活技能，才摸索出很多在家里不可能學(xué)到的知識，用堅強的毅力戰(zhàn)勝了這些困難嗎？
面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了他的堅強不懈和樂觀向上。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極待命的人，他是一個意志堅強，信念執(zhí)著，積極向上，務(wù)實肯干，勤動腦筋。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，用自己勤勞的雙手，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，正是他的這些精神品質(zhì)，才使他創(chuàng)造了物質(zhì)條件，把握住了生存機會。
“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”不管是魯濱遜，還是逆勢生長的竹子，都有一股堅韌的毅力，努力向上的精神。生活在新生代的我們，在人生的航程中，面對困難時只有勇敢前進，永不放棄，堅持才能勝利，更應(yīng)該要堅強不懈，向陽而生……
做一個堅持不懈、樂觀向上的人
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