桃花心木小學(xué)生讀后感作文
我記得，從開始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(zhǎng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》。“人也是一樣……種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”大部份的內(nèi)容，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說過，林清玄的散文適合現(xiàn)在讀了寫作文。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)作文是怎樣，一直認(rèn)為“作文是千變?nèi)f化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無事，想著這篇文章，竟也梳理出番理理來：先是一大段事情，結(jié)尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒有記住老師是否說過，只是無比自豪，自己也能總結(jié)出來！可那時(shí)作文尚未開竅，從來沒用過這樣的寫法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺，每篇的大體結(jié)構(gòu)都是這樣！語言雖樸實(shí)無華，但總有細(xì)膩的描寫，結(jié)尾的幾段永遠(yuǎn)是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好作文的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現(xiàn)的總是不禁讓人滿足的。
后來，語文老師上了一節(jié)作文課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的，然后是人生的`。驗(yàn)證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現(xiàn)“，我并不覺得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見見這株桃花心木，已長(zhǎng)成一棵頂天立地的大樹了吧？
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