最新《對聯(lián)》教學(xué)總結(jié)與反思
《對聯(lián)》教學(xué)總結(jié)與反思
在使用電子白板教學(xué)之前，教師在講授這屆課時所能用到的教學(xué)方法和策略并不多，這是由本課內(nèi)容知識性較強的特點決定的。
在運用電子白板進行教學(xué)時，使原本平面的、單薄的.課堂變得立體而豐富了，電子白板的運用，給課堂帶來巨大的變革。具體到本課，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
1.隨機應(yīng)變地調(diào)整教學(xué)順序，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍。電子白板依托自帶的資源庫和導(dǎo)入的素材庫，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以完全由學(xué)生對教學(xué)順序進行選擇，對教學(xué)內(nèi)容進行取舍。打破了多媒體教學(xué)使用課件時的機械和僵化，課堂教學(xué)由教師的預(yù)設(shè)，轉(zhuǎn)變?yōu)榱藥熒墓餐伞?/p>
2.突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。在講授本課的過程中，突破重難點是主要教學(xué)目標。利用放大鏡、電子筆等設(shè)備，可以使學(xué)生的注意力更加集中，思維更加活躍，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
但是，歸根結(jié)底，電子白板教學(xué)是一種輔助教學(xué)手段。教學(xué)中不能過于倚重，本節(jié)課顯現(xiàn)出的問題就是白板的運用與教學(xué)設(shè)計有一定程度的脫節(jié)，白板有些喧賓奪主。在以后的教學(xué)實踐中，還是應(yīng)該把精心進行教學(xué)設(shè)計放在首位，讓電子白板、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置。
另外，這節(jié)課學(xué)生在課堂上的活動不夠充分，有的同學(xué)跟著大家一起熱鬧，對于講故事，猜對聯(lián)都比較感興趣，但卻沒有扎扎實實地掌握對聯(lián)的常識，使得課堂的效率偏低。
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