《培養(yǎng)杰出男孩的100個細(xì)節(jié)》讀書筆記
今年暑假我看了王愛民編著的《培養(yǎng)杰出男孩的100個細(xì)節(jié)》。對于我這個孩子還在上幼兒園的媽媽來說，現(xiàn)在才看這本書似乎晚了點(diǎn)，但是看完這本書后我又慶幸自己看得還不算太遲，這真是一本值得每個男孩的父母認(rèn)真研讀的好書。
王愛民在這本書中全面解讀男孩的心理特征和成長規(guī)律，讓家長洞悉男孩面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，掌握男孩教育的方向和技巧，真正教到點(diǎn)子上，事半功倍。《男孩怎么養(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個細(xì)節(jié)》每一個細(xì)節(jié)都含有大量具體的教育實(shí)例和操作指導(dǎo)，是眾多成功父母總結(jié)出來的教育經(jīng)驗(yàn)，簡單實(shí)用，能引導(dǎo)我們解決男孩教育中最常見、最關(guān)鍵的難題。《男孩怎么養(yǎng)——培養(yǎng)杰出男孩的100個細(xì)節(jié)》以培養(yǎng)上進(jìn)、自立、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、仁愛的男子漢為目標(biāo)，全面塑造男孩的體格、德行、意志、情感，是全面的、真正意義上的英才教育。本書重點(diǎn)從孩子出生到經(jīng)歷青春期，作為父母應(yīng)如何教育孩子，書中更多地將中國式家庭教育與國外家庭教育的實(shí)例進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。
反思自己在對兒子教育上有時確實(shí)因?yàn)楣ぷ髅α藟毫Υ罅硕\(yùn)用了簡單而粗暴的方式，為了讓他聽話而大聲呵斥，缺乏了應(yīng)有的耐性;有時也會將他和別的`孩子進(jìn)行比較，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有不如別人的方面我更是變得焦慮起來，自然想著如何急功近利。但這樣教育的結(jié)果往往起到的是反作用。王愛民老師在他的書中說道應(yīng)蹲下身來傾聽孩子的話，我想這樣的傾聽方式會拉近與孩子的距離，讓孩子從心理上覺得你不是高高在上的，他才會說出自己的真實(shí)想法。我嘗試著做了，我的孩子年齡還小，我抱起他，讓他坐在我的腿上，然后再傾聽他的講述。關(guān)鍵是不再打斷他的話，強(qiáng)行介入我自認(rèn)為對的觀點(diǎn)。多次試下來，我發(fā)現(xiàn)這個辦法非常管用，我不再是孩子心里的“大老虎”了，他也愿意和我說說這，說說那了。即使他犯了錯我批評他的時候，他也不像以前那樣的倔了。孩子就像一面鏡子，當(dāng)他覺得你不夠尊重他的時候，他的反叛心理自然表露無遺。
由此，我聯(lián)想到這樣的教育方式其實(shí)不止適用于家庭教育，作為老師，我們在日常的對學(xué)生的教育中，也同樣是有效的。我們時不時地在教育學(xué)生中會加以班主任的威嚴(yán)，比如對犯了錯的孩子請他們進(jìn)辦公室談話。雖然我們不會以粗暴的方式對待學(xué)生，但是辦公室的環(huán)境和老師嚴(yán)肅的表情對于孩子來說已經(jīng)充滿了很強(qiáng)的威懾力。試想，在這種情形下，學(xué)生們怎么會不選擇接受你的教育?但是他(她)們真的心服口服了嗎?我想答案應(yīng)該是“不一定”吧!當(dāng)然，班主任既要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)又要處理班級大大小小的各項(xiàng)事務(wù)，工作極其繁瑣，這種處理的方式自然成為了“上上之選”。我們肩上擔(dān)著的是教書育人的重任。不同的學(xué)生，不同的心理，出現(xiàn)的問題也是不同的。表面的風(fēng)平浪靜，暗地里波濤洶涌。學(xué)生的問題還是沒有從根本上得到解決，他(她)們錯誤的認(rèn)識也許會影響他(她)們的一生。我想我們也可以借鑒王愛民老師的建議，遇到學(xué)生的問題，能多一份耐心，能彎下腰或蹲下身子細(xì)細(xì)傾聽，然后像朋友一樣的交談，適時引導(dǎo)他(她)們發(fā)現(xiàn)錯誤所在。多次的建立在互相尊重的基礎(chǔ)上的交談，一定會讓你的學(xué)生們更聽話的。
感謝這本好書，它帶給我的啟示讓我非常受用。
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