BEC聽力的三大特點

時間：2024-05-28 22:15:12 商務英語我要投稿

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BEC聽力的三大特點

　　下面，大家就和小編一起來了解一下BEC聽力題型的核心特點吧，只有熟悉其題型特點，才能更有針對性地找到解題"武器"，從而抓住聽力答題的核心和關鍵!

　　特點一：語音構成復雜，有背景音或雜音

　　BEC聽力考試英音居多，占整個聽力的80%左右，有時也會出現美音或其他口音，這就要求考生在平時的訓練中對英音培養一定的敏感度。聽力形式往往模擬真實的商務場景，比如接打電話的形式，會有一個人聲音較輕，不易捕捉，要求考生在聽力的過程中始終保持專注度和注意力高度集中。平時練聽力時多注意連讀、弱讀、重讀等現象，同時，多積累并掌握一些常見的英美發音迥異的單詞(如：schedule，itinerary，garage，leisure，clerk等)和發音特殊的單詞(如：aisle，receipt，coupon，brochure等)。在這里要重磅推薦大家學習視頻系列《步入商界(Staring Business English)》，純英式發音，內容為商務活動中的交際用語，有助于大家積累英音的發音規則和特點，掌握常用商務表達。

　　特點二：商務背景知識(單詞和表達)較常見

　　根據語言學習的規律，背景知識對聽力水平有著重要的影響。國內外很多語言學專家在談到背景知識的作用時普遍認為：在聽聽力的過程中，考生對聽力內容的熟悉程度有時要比其本身的語言水平更重要。因此，要想有效地解答BEC聽力題，其關鍵在于：平時工作生活中多關注商務新聞，多閱讀外文期刊(如：Financial Times，The Economist，Newsweek等)，多聽BBC新聞或充分利用滬江聽寫酷反復操練聽力，從中多熟悉積累商務背景知識。此外，在平時做題或看書的過程中，多記錄商務專業詞匯、固定搭配或習語表達，有意識地強化反復記憶，達到一聽就能反應出來意思的效果。這樣備考更有針對性，能夠理解并從容應對考試中將會遇到的各種聽力素材，從而收到事半功倍的效果!"手里有貨，心中不慌"就是這么簡單的道理。

　　特點三：考點設計的隱蔽性較強，陷阱較多

　　BEC聽力考試在干擾項設置方面頗費心思，這也就意味著考點設計的隱蔽性較強，有處處挖坑設陷阱之勢。一般來說，干擾項的設置原則有：

　　1.答案置后原則(e.g. 開頭提出一些所謂的原因，而將真正的原因放在最后);

　　2.原詞重現原則(e.g. 說話人會以較快的速度讓考生聽到一些"提示"，通常是一些支言片語，用來迷惑考生，而這些"提示"中的文字往往直接出現在選項中)。

　　在這里，為大家總結出一條規律：正確答案和聽力原文通常存在同義置換的對應，這就要求考生需具備較高的識別判斷和同義置換的能力，即"換一種方式表達或說明同一含義"，而不是簡單的原詞重現，這是解題的關鍵所在!

　　延伸閱讀：BEC聽力提分小技巧

　　第一項：單詞填空

　　應對技巧：

　　1.播放錄音前的一般會有幾分鐘的時間。快速在試卷上劃出關鍵詞。三個會話都劃完后，小聲重復這些關鍵詞，這樣會留下較為明確的印象。

　　不要指望說話人會在提及空格內容之前說出與空格部分前的字句完全一致的字句。說話人往往說出與空格部分前字句意思相同的其他表達，包括使用近義詞，近義句，就是paraphrase。但是地點、數字、商品規格是要原原本本的填入的。

　　2.爭取在聽第一遍就完成大部分空格，在第二遍時完成并校對所有空格。

　　3.空格順序完全按照錄音的順序。

　　4.空格部分包括：單個名詞或形容詞;兩個名詞構成的結構;一個形容詞和一個名詞構成的結構;動詞加名詞的結構;數詞。考生記住一個常識：不可在一個空格填入超過兩個詞。空格是名詞的標志是：空格前有介詞的出現。空格是形容詞的標志是：空格后有名詞的出現。空格是動詞的標志是：空格后有介詞的出現。

　　5.需要填入數詞的地方一般其前面會有介詞或動詞出現而后面會有名詞出現;這在第一步重復關鍵詞時就有預知了。

　　6.所寫單詞過長時用速記方式記錄或用中文標明其意，往答題紙上轉抄時再寫出完整的。

　　7.往答題紙上轉抄時切記每個單詞的每個字母都需大寫;合同、訂單的參考號中的字母也不例外。

　　第二項：多項匹配

　　應試技巧：

　　1.掌握每一選項的中文意思，并用最簡潔的文字寫出。

　　2.在該項的十個對話或獨白中，通常是不會給出直接答案的;相反，一般繞個彎子把答案隱藏起來。這也是該題對于考生來說困難的一個原因。如果聽到內容與某選項完全一致，大膽排除該選項。

　　3.當選項中有贊揚和投訴的，考生須特別注意說話者的語氣，甜美愉悅的一般為贊揚，而含有怒氣的則是投訴。

　　4.該題困難的另一個原因，作者認為是主要原因—考生不熟悉外資企業管理層各個部門的實際溝通，尤其是口頭的溝通。有一個補救的辦法是把往年真題該部分的錄音文稿拿到，讀上十份左右，不熟悉的用語劃下來，然后依據功能和職位兩個類別予以分類。所謂功能就是說話的人要表達什么目的;所謂職位就是說這些話的人是哪個部門的，職責是什么。

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