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家長(zhǎng)怎樣為孩子選擇合適的劍橋五級(jí)教材
導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)生在能力允許的情況下，接觸劍橋五級(jí)，不僅僅對(duì)于以后的小升初，而且對(duì)于很快的適應(yīng)初中英語(yǔ)，都將會(huì)起到很大的作用。下面YJBYS小編分析家長(zhǎng)怎樣為孩子選擇合適的劍橋五級(jí)教材，歡迎參考!
毋庸置疑，劍橋五級(jí)證書(shū)的考試已經(jīng)得到越來(lái)越多的權(quán)威機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)學(xué)校的認(rèn)可，而且，目前已經(jīng)有部分北京市重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)始補(bǔ)充劍橋五級(jí)的推薦教材《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》。那么，對(duì)于這些英語(yǔ)方面已經(jīng)比較出類(lèi)拔萃小學(xué)生來(lái)說(shuō)，該選擇怎樣的教材，才能較快的適應(yīng)對(duì)劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與考試?
以下，我們將對(duì)照劍橋五級(jí)的考試特點(diǎn)對(duì)考試院所推薦的《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》兩部教材做以詳細(xì)分析，希望能給迷惑之中的家長(zhǎng)以幫助。
一、劍橋五級(jí)的考試特點(diǎn)：
雖然劍橋五級(jí)考試同樣是一種對(duì)考生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力進(jìn)行考查的水平考試，然而，它的考試形式卻有別于國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)的各種考試。它是從實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力出發(fā)，來(lái)考察can-do ability，強(qiáng)調(diào)學(xué)生到底能通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言后"能做什么"。而不是針對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則來(lái)考查。
通常來(lái)講，劍橋五級(jí)考試的題型較為固定，但是題目卻比較靈活。其更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)于英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。這突出表現(xiàn)在：劍橋五級(jí)并沒(méi)有針對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法和詞匯設(shè)置專(zhuān)門(mén)的單項(xiàng)選擇題，而其將對(duì)語(yǔ)法和詞匯的考核切實(shí)融入到了英語(yǔ)的運(yùn)用之中，而且它在考查各項(xiàng)能力時(shí)形式多樣，并不是簡(jiǎn)單的選擇判斷，因此劍橋五級(jí)考試是真實(shí)語(yǔ)言能力的測(cè)試。
不用多說(shuō)，大家誰(shuí)都明白，倘若運(yùn)用一種類(lèi)似于初中課本一樣的教材來(lái)作為是學(xué)生的劍橋五級(jí)學(xué)習(xí)教材，那么想必學(xué)生能通過(guò)考試的幾率終將會(huì)是小上加小。而對(duì)于《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》和《展望未來(lái)》兩部被推薦使用的教材，小學(xué)生選擇哪部教材來(lái)學(xué)習(xí)，才會(huì)更好的達(dá)到提升能力和適應(yīng)考試的雙重效果?
二、《展望未來(lái)》和《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》：小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)哪個(gè)，效果會(huì)更好?
總的來(lái)說(shuō)，《展望未來(lái)》和《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》兩部教材都是考試院所推薦的劍橋五級(jí)培訓(xùn)教材。所以，兩部教材都有他們各自的優(yōu)點(diǎn)，兩部教材的教學(xué)總目標(biāo)與對(duì)學(xué)生的能力要求，也大致相當(dāng)，只是，在平時(shí)學(xué)習(xí)之中，兩部教材的側(cè)重卻存在著很大的差別。
1.《展望未來(lái)》注重于文化背景知識(shí)的介紹和語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，能幫助學(xué)生更好的提升能力和適應(yīng)考試。
《展望未來(lái)》旨在將學(xué)生的英語(yǔ)水平從初級(jí)階段提高到中高級(jí)階段，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)法、功能性語(yǔ)言、詞匯、應(yīng)用技能、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面的綜合能力。其強(qiáng)調(diào)使用日常生活中的最真實(shí)的英語(yǔ)，是目前在世界上英語(yǔ)教學(xué)方面模式最新的教材。
劍橋五級(jí)考試側(cè)重考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用，《展望未來(lái)》在內(nèi)容編排上準(zhǔn)確把握了考試的的這一特點(diǎn)，充分展現(xiàn)出劍橋五級(jí)教學(xué)大綱的要求與特色。該教材所選文章題材極為豐富，富于情趣，語(yǔ)言使用上貼近生活實(shí)際，尤其是對(duì)訓(xùn)練和提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力方面更為實(shí)用。另外，該教材詞匯量較大，學(xué)生全掌握的話(huà)，單詞量可達(dá)到4000至5000個(gè)，這遠(yuǎn)比現(xiàn)在國(guó)內(nèi)統(tǒng)編高中教材2500個(gè)的單詞量要高。
基于此，小學(xué)生在認(rèn)真學(xué)好《展望未來(lái)》的課程后，將更容易把握對(duì)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用，同時(shí)學(xué)生對(duì)龐大詞匯量的積累，以及對(duì)多種題材文章的了解，都將幫助其能夠順利的通過(guò)劍橋五級(jí)的考試，從而獲得相應(yīng)的證書(shū)。
2.《劍橋中學(xué)英語(yǔ)教程》側(cè)重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只是為中學(xué)生增添一種拓展性學(xué)習(xí)的選擇，而對(duì)考試和獲得證書(shū)來(lái)說(shuō)，作用并不大。
《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》是劍橋大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家依據(jù)當(dāng)代英語(yǔ)最新發(fā)展理念為全球中學(xué)生研究、設(shè)計(jì)的一套全新的英語(yǔ)教材，這套優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教材能夠?yàn)槲覈?guó)的中學(xué)生增添又一種拓展性學(xué)習(xí)的選擇。它的突出特點(diǎn)是：采用生動(dòng)的交互式學(xué)習(xí)模式，圖文并茂、色彩悅目、圖畫(huà)有趣、照片貼近文字，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
相比較而言，《劍橋中學(xué)英語(yǔ)》更為注重對(duì)詞匯的激活、語(yǔ)法的透析，以及句型的活用，這種教學(xué)的側(cè)重對(duì)注重考查語(yǔ)法和詞匯考試可能會(huì)有意義，然而，對(duì)于像劍橋五級(jí)這樣強(qiáng)調(diào)考查英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的考試來(lái)說(shuō)，意義似乎就不太大了。
由此，我們將話(huà)題再次回歸到小學(xué)生這個(gè)較為特殊的群體之中，無(wú)可非議，小學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)的目的不管是在于提升能力，還是在于“考證”，而其最直接的目的應(yīng)該都在于“小升初”。基于此，家長(zhǎng)在為小學(xué)生選擇劍橋五級(jí)的教材的時(shí)候，當(dāng)然應(yīng)該選擇既能拓展孩子視野，又能提升孩子英語(yǔ)運(yùn)用的綜合能力的《展望未來(lái)》，而對(duì)于《劍橋中學(xué)英語(yǔ)教程》，實(shí)際上則更適用于一些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣并不是很濃，語(yǔ)法基礎(chǔ)又比較薄弱的中學(xué)生來(lái)作為一種拓展性學(xué)習(xí)的材料。
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