馬來西亞留學(xué)狀況的簡介

時間：2024-06-05 17:33:17 留學(xué)馬來西亞我要投稿

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馬來西亞留學(xué)狀況的簡介

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，平均每年約有250名中國留學(xué)生就讀于菲律賓的大學(xué)，且逐年成20%到30%的上升趨勢。目前，留學(xué)泰國的中國學(xué)生有9000多人，中國已成為泰國最大的留學(xué)生源國，2011年馬來西亞共有12159名中國留學(xué)生，中國留學(xué)生人數(shù)在馬來西亞留學(xué)生排行榜上名列第二。而印度尼西亞、緬甸、老撾、文萊等國也分別有一定數(shù)量的中國留學(xué)生，且數(shù)量呈快速增長之勢。

馬來西亞留學(xué)狀況的簡介

　　中國改革開放以來，出國留學(xué)成為一股時代潮流。東南亞地區(qū)的中國人留學(xué)潮出現(xiàn)相對較晚，主要發(fā)生在20世紀(jì)90年代以后。從2006年開始，選擇到東南亞國家留學(xué)的人數(shù)開始呈上升趨勢。中國教育部門的數(shù)據(jù)顯示，中國在東盟留學(xué)生人數(shù)近9萬，而這個數(shù)字還在不斷上升中。

　　東南亞的教育體制有諸多優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在教育體制的多樣性與國際性等。

　　在東南亞各國，私立高等教育快速擴張，同時傳統(tǒng)大學(xué)與研究性大學(xué)的資助方也呈多樣化，如營利企業(yè)、非營利組織和宗教團體。

　　國際性主要表現(xiàn)為當(dāng)?shù)卦盒Ｖ腥瞬诺膰H性流動。馬來西亞留學(xué)首創(chuàng)的“雙聯(lián)課程”是一種與國外院校合作辦學(xué)的教育模式。其合作方式主要有3+0外國大學(xué)學(xué)士學(xué)位課程、學(xué)分轉(zhuǎn)移課程等。在“雙聯(lián)課程”模式下，馬來西亞學(xué)校提供的學(xué)位范圍很廣，從英國、美國、新西蘭、澳大利亞、加拿大各國學(xué)位到國內(nèi)學(xué)位課程都可供選擇。

　　與歐美國家相比，留學(xué)東南亞有許多優(yōu)勢。相對低廉的留學(xué)費用是近年來中國人選擇東南亞國家最主要的原因。例如，留學(xué)泰國攻讀本科，每年學(xué)費在2.5萬元人民幣左右，碩士每年學(xué)費在4萬—6萬元人民幣，博士每年學(xué)費4萬元人民幣左右，學(xué)生每年生活費一般在1.5萬—2萬元人民幣，一年的全部花費在6萬元人民幣以下。

　　入學(xué)條件相對寬松、學(xué)生較容易適應(yīng)。東南亞絕大部分學(xué)校都用英文作為教學(xué)語言，但很多人都會說華語。這使學(xué)生去東南亞留學(xué)不會像去歐美國家那樣產(chǎn)生巨大的文化和語言上的沖擊。在政府的支持下，東南亞國家簽證的審批程序比其它國家都要簡單、快捷。

　　滬上持續(xù)多年的出國留學(xué)熱正悄然走向低齡化，代表委員認(rèn)為——

　　孩子過早離家易錯過家庭教育關(guān)鍵期

　　小小年紀(jì)背起行囊，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)出國留學(xué)。滬上持續(xù)多年的出國留學(xué)熱正悄然發(fā)生變化，“90后”已成為上海家庭留學(xué)主力軍，其中低齡留學(xué)人數(shù)明顯增加。本次兩會期間，代表委員不約而同呼吁，低齡留學(xué)不可盲目攀比，“為了孩子”才是選擇關(guān)鍵。

　　低齡留學(xué)有弊端

　　市人大代表、虹口區(qū)教育局局長常生龍不贊成低齡留學(xué)。他認(rèn)為，孩子的獨立是一個漸變的過程，高中階段是孩子走向獨立的一個關(guān)鍵時期，家長是孩子成長的第一責(zé)任人。

　　有些家長總是把教育中出現(xiàn)的問題歸為學(xué)校，拼命在擇校上下功夫，國內(nèi)的學(xué)校覺得不行，就找國外的。孩子學(xué)習(xí)成績不好，家長首先想到的就是去學(xué)校找教師補課。家長自己做什么呢？負(fù)責(zé)安排孩子的衣食住行。這看上去很公道，但家長卻在無形中放棄了自己的教育責(zé)任。

　　另一方面，不同國家有不同的教育培養(yǎng)方式，有些家長一味責(zé)怪國內(nèi)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重，埋怨國內(nèi)的教育體制落后，這也不是很合理。家長的高期望和高焦慮是轉(zhuǎn)型期的癥候之一。事實證明，有著合理期待的家長，孩子即使輸在了起跑線上，人生長跑的速度和耐力也高于高期望家庭的孩子。

　　不同文化的相互理解也很重要，而很多出國留學(xué)的孩子并不具備這種能力，這跟我們的教育方式有關(guān)。與國外相比，我們的教育太強調(diào)老師的講、教，而不重視孩子的自主學(xué)習(xí)。

　　比如，有個中國孩子在美國課堂上被老師提問，怎么看待中國城市的霧霾問題。這個孩子就不知道該怎么回答，他的頭腦中有兩種價值判斷在打架。我們的教育面向世界的眼光不夠，其實，老師很可能只是讓他發(fā)表一下對環(huán)保問題的看法，并不是要貶低中國。這是我們要努力的方向。

　　家長盲從是推手

　　市人大代表、華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黨委書記汪海萍指出，海外留學(xué)越來越低齡化，是由于許多家長認(rèn)為孩子早晚都要出國讀書，早出國早適應(yīng)，更能融入當(dāng)?shù)氐慕逃臀幕h(huán)境。很多家庭的孩子尚在年少懵懂，就不得不被家長留學(xué)。有些家長甚至覺得孩子小小年紀(jì)出國留學(xué)，才能彰顯個人的經(jīng)濟實力和社會地位——“周圍朋友的孩子都在國外讀書，我也得把孩子送出去才有面子”。

　　實際上，早出國早留學(xué)很容易錯過本該由父母承擔(dān)主角的家庭教育關(guān)鍵期，很可能阻礙孩子成長過程中的社會融合度、人生歸屬感等。

　　市社聯(lián)副主席、華東師大黨委書記童世駿委員同樣不贊成低齡留學(xué)。現(xiàn)在有種說法，認(rèn)為特別優(yōu)秀或特別普通的學(xué)生最適合海外留學(xué)。童世駿認(rèn)為，這種說法并不妥當(dāng)，過早將孩子分類并不合適，優(yōu)秀的孩子也可能遇到巨大挫折難以處理。而且，孩子需要在母語環(huán)境里成長，找到自己的“根”，才能形成自我認(rèn)同。如果過早離開母語環(huán)境，而對國外文化也未必能夠形成認(rèn)同，除非有出色表現(xiàn)，否則將永遠(yuǎn)扮演“他者”，不被國外主流文化接受，變得非常尷尬。

　　專家介紹，九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)，英文名稱：Kyushu Sangyo University。是于1960年建立的，1963年開設(shè)大學(xué)部的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡稱為“產(chǎn)大”“九產(chǎn)大”。

　　學(xué)校自有獎學(xué)金：

　　*九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)助學(xué)貸款

　　*上野拓紀(jì)念獎學(xué)金

　　*九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)外國人留學(xué)生獎學(xué)金

　　*同窗會楠風(fēng)會獎學(xué)金

　　校外機構(gòu)獎學(xué)金：

　　*日本學(xué)生支援機構(gòu)獎學(xué)金

　　*地方公共團體民間育英團體獎學(xué)金

　　以上獎學(xué)金最高額度可達60萬日元。

　　學(xué)校排名國內(nèi)高校排名

　　全球高校網(wǎng)(4ICU)國家高校排名第107名