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新西蘭留學(xué)怎么度過(guò)適應(yīng)期
留學(xué)新西蘭的學(xué)生必然要面臨一個(gè)不適應(yīng)期。教育理念和方式的差異、語(yǔ)言文化的沖突以及生活觀念的碰撞都需要新留學(xué)生適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己，盡快融入新西蘭的社會(huì)環(huán)境當(dāng)中，如果不能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這個(gè)問(wèn)題，極有可能導(dǎo)致留學(xué)的失敗。為了幫助新留學(xué)生更好地度過(guò)適應(yīng)期，出國(guó)之窗留學(xué)專家總結(jié)了新西蘭留學(xué)需要注意的幾個(gè)方面，希望能對(duì)到新西蘭的學(xué)生度過(guò)適應(yīng)期有所助益。
心態(tài)平穩(wěn)，不急不躁
須知差異是客觀存在的，在留學(xué)初期的不適應(yīng)是不可避免的，可能你會(huì)感覺(jué)到不習(xí)慣，甚至跟不上老師的授課進(jìn)度，與同學(xué)也不能很好地交流相處。但這些都是正常的，不必過(guò)于焦慮，放松心態(tài)才能更好得融入當(dāng)?shù)亍?/p>
教育教學(xué)理念的差異
中國(guó)的教育俗稱之為灌鴨式，老師苦教，學(xué)生苦學(xué)，教科書就是標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生要做的就是背誦再背誦。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)了十多年，可能也會(huì)習(xí)慣這種教育方式。但新西蘭的教育是注重學(xué)生的獨(dú)立性的，希望學(xué)生能獨(dú)立思考，具有創(chuàng)新思維，也鼓勵(lì)發(fā)言，積極表現(xiàn)，勇于表達(dá)自己的觀念。初到新西蘭的學(xué)生面對(duì)這樣一種截然不同的教育理念，必然有一個(gè)適應(yīng)期，但慢慢地你可能就就會(huì)更喜歡這種教育。
而教學(xué)方式方面，中國(guó)的老師總是面面俱到地交待和解釋，老師基本上代替了學(xué)生的思考。而新西蘭的老師是一種啟發(fā)式的教學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
這種教學(xué)方式，也注定了教學(xué)氛圍是很輕松的，沒(méi)有中國(guó)課堂上的正襟危坐，更不可能鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的見(jiàn)。
面對(duì)這樣一種差異，新留學(xué)生們應(yīng)該增強(qiáng)自己的獨(dú)立性，積極融入到這種氛圍中，拋開(kāi)自我的禁錮，釋放自己的心靈，去享受這樣一種新的教育理念帶給自己的快樂(lè)。
社交的復(fù)雜化
留學(xué)生在國(guó)內(nèi)生活的環(huán)境人際關(guān)系簡(jiǎn)單，但到新西蘭留學(xué)后，不但要面臨與當(dāng)?shù)厝说慕煌鶈?wèn)題，也要面臨與其他國(guó)家留學(xué)生的交往問(wèn)題，社交明顯更復(fù)雜了。學(xué)生應(yīng)該在加強(qiáng)與他們的交往，積極參與多樣性的課外活動(dòng)，甚至可以參與社區(qū)活動(dòng)，以便更好地融入新西蘭的生活和文化當(dāng)中，也更好地拓展自己的人脈關(guān)系。如果只是把自己局限在華人圈子里，無(wú)疑是留學(xué)的失敗。只有抱著積極的心態(tài)，融入當(dāng)?shù)厣钪校约旱哪芰Σ拍懿粩嗟玫教嵘拍苁棺约旱牧魧W(xué)經(jīng)歷豐滿起來(lái)，留學(xué)才能真正成功。
總之，新西蘭留學(xué)的成功與否，就在于能否保持平穩(wěn)的心態(tài)，積極地融入當(dāng)?shù)胤諊?dāng)中，如果有一天你忽然感覺(jué)到自己已經(jīng)能在當(dāng)?shù)赜稳杏杏嗟厣睿磉呌兄芏嘈挛魈m學(xué)生和其他國(guó)家留學(xué)生朋友，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高，那你離留學(xué)成功就遠(yuǎn)了，也不枉這一趟留學(xué)之旅。
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