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英語(yǔ)六級(jí)考試七大聽(tīng)力技巧與題型分析
引導(dǎo)語(yǔ)：小編以前考六級(jí)的時(shí)候覺(jué)得聽(tīng)力最難了，身邊的同學(xué)也是這樣說(shuō)，今天小編給大家整理了六級(jí)聽(tīng)力考試的技巧和題型分析，希望可以幫助大家更好地解決聽(tīng)力難題。
提煉選項(xiàng)中的重要信息
考生務(wù)必先看選項(xiàng)。當(dāng)錄音人開(kāi)始宣讀 Directions 時(shí)，考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間速讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過(guò)先看選項(xiàng)，可以明確題目多方面的信息：
1)題目涉及到的人物、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題�？忌梢酝ㄟ^(guò)對(duì)全部選項(xiàng)的速讀建立起一個(gè)大概的場(chǎng)景，比如：圖書館、醫(yī)院病房等，從而聯(lián)想起與該環(huán)境有關(guān)的詞匯，迅速進(jìn)入狀態(tài);
提醒考生務(wù)必先看選項(xiàng)。當(dāng)錄音人開(kāi)始宣讀 Directions 時(shí)，考生應(yīng)充分利用這段時(shí)間速讀選項(xiàng)，預(yù)測(cè)考點(diǎn)，從而做到心中有數(shù)。通過(guò)先看選項(xiàng)，可以明確題目多方面的信息：
2)當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)是同類短語(yǔ)時(shí)，考點(diǎn)就在這一細(xì)節(jié)。這時(shí)，考生應(yīng)充分集中精力，聽(tīng)懂時(shí)間、數(shù)字等與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)考點(diǎn);
3)盡管四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)正確答案，其余的三個(gè)選項(xiàng)設(shè)置也并非和題目毫無(wú)關(guān)系。利用設(shè)定干擾選項(xiàng)所遵循的規(guī)律，我們可以大膽地進(jìn)行猜想。這種猜測(cè)其實(shí)并不耽誤時(shí)間，也不怎么消耗腦力，考生反而能夠通過(guò)猜想事先得到一個(gè)對(duì)該題的印象。
1 語(yǔ)音規(guī)律
包括辨音、音變現(xiàn)象(如音的連讀、弱讀、簡(jiǎn)化、同化、失去爆破)、重音等。
例如，連讀是口語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的音變現(xiàn)象。如Fog is spreading to all areas . 前三個(gè)單詞連讀成了/ fCgizprediN/。
又如，在快速語(yǔ)流中常產(chǎn)生音的同化現(xiàn)象，像Would you mind if I smoke here ? 句中would一詞本應(yīng)讀成/wud/，但當(dāng)后面緊跟you /ju:/ 時(shí)，尾輔音 /d/ 與 /j/ 同化為另一個(gè)輔音/dV/。next year中的尾輔音/t/ 與/j/ 同化成/tF/。讀作/nekstFE/。如不熟悉這種同化現(xiàn)象，便會(huì)誤認(rèn)為遇到了生詞。
學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)正確發(fā)音，掌握單詞發(fā)音的基本規(guī)律和常識(shí)，不但有助于提高聽(tīng)說(shuō)能力，而且有助于培養(yǎng)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)整體水
2語(yǔ)調(diào)規(guī)律
注意和分析單詞在句中的重讀規(guī)律有助于識(shí)別單詞、詞組并區(qū)分實(shí)詞、虛詞;而注意說(shuō)話者的語(yǔ)氣并分析語(yǔ)句的升、平、降調(diào)則有助于了解說(shuō)話人的情感、態(tài)度，從而正確判斷說(shuō)話人之間的關(guān)系，推斷說(shuō)話人的意圖和目的。英語(yǔ)中的陳述句、特殊疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句多用降調(diào)。升調(diào)常表示疑問(wèn)、懷疑、不解、或不確定，不但常用在一般疑問(wèn)句中，也用在陳述句、特殊疑問(wèn)句、婉轉(zhuǎn)祈使句或反意疑問(wèn)句中。例如：
I thought it would be all right. (表示推測(cè)或不確定)。(↗)
You haven’t seen the film, have you?(期待給與否定回答)(↗)
It’s a wonderful film, don’t you think so?(期待給與肯定回答)(↗)
虛擬語(yǔ)氣的語(yǔ)調(diào)往往很強(qiáng)烈，句尾使用高降調(diào)。例如：
How I wish I were a student! (↘)
3句法規(guī)律
主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：
a) 聽(tīng)力材料中有些詞，尤其是虛詞(如連詞、介詞等)往往不易一下聽(tīng)出來(lái)，必須運(yùn)用句法知識(shí)加以彌補(bǔ);
b) 英語(yǔ)中有些特殊的句型句式、習(xí)慣用法常令學(xué)生在聽(tīng)力測(cè)試中倍感困惑，僅舉幾例說(shuō)明。
例1:
You cannot be too careful when you drive a car. 開(kāi)車時(shí)越小心越好。
cannot (can not ) / can never與too連用表示“越------越好”;“再------也不為過(guò)”
大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)聽(tīng)力技巧
例2：
He is no more able to read Spanish than I am. 他和我一樣都讀不懂西班牙文。
no more----than的意思為“和------一樣不”。
4邏輯規(guī)律
一段話或一個(gè)段落往往表達(dá)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的觀點(diǎn)或敘述一個(gè)相對(duì)完整的事件。其中表示邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、表達(dá)說(shuō)話者意圖的關(guān)鍵詞、用于承上啟下的關(guān)鍵句等，對(duì)于把握整個(gè)對(duì)話或段落的中心思想起著至關(guān)重要的作用，必須予以充分注意。例如：
M: I’m sorry, Madam. The plane is somewhat behind schedule. Take a seat. I’ll inform you as soon as we know something definite。
W: Thank you. I’d rather look around, and I’ll be back in several minutes。
Q: What can be concluded about the plane ?
本段對(duì)話聽(tīng)起來(lái)較長(zhǎng)，但就答題而言，關(guān)鍵只有一句，即“The plane is somewhat behind schedule (飛機(jī)晚點(diǎn)了) . 因此，只要聽(tīng)出這一點(diǎn)，便能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。
5測(cè)試規(guī)律
應(yīng)該注意到，以前的四、六級(jí)聽(tīng)力測(cè)試，具體細(xì)節(jié)題居多;而近年的聽(tīng)力測(cè)試提問(wèn)，則越來(lái)越傾向于整體理解，如“What does the man / woman mean / imply / suggest ?” “What can be concluded / inferred from this conversation?”等。這類問(wèn)題不但測(cè)試信息捕捉能力，而且測(cè)試綜合推理判斷能力和語(yǔ)言感應(yīng)能力。
原文重現(xiàn)：原文告訴你選什么，你就應(yīng)該選什么，不能憑感覺(jué)和想象。
盡量少讀：六級(jí)更多的對(duì)點(diǎn)出題，而不是對(duì)面出題。
所有句子都認(rèn)識(shí)，但不知道整段的意思。But, Yet, However 轉(zhuǎn)折連詞后面是重點(diǎn)，�？键c(diǎn)做題是要?jiǎng)澫聛?lái)。
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