初中學困生輔導計劃
一、指導思想
為了讓學生在小學音樂學習中有所收獲，我本著“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使每班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量，激發學習音樂的興趣，培養音樂審美能力，提高音樂素質。
二、學生狀況分析
本學期，重點輔導部分同學。她們的狀況是：音樂學習基礎差，學習興趣不濃。上課不用心聽講，作業不能按時完成。另外，家長對孩子的學習關心不夠。因此成績不理想。
三、預期目標
爭取在學期末，音樂70以上分。同時，培養他們養成一些好的習慣。
四、具體措施
幫扶學困生從以下幾個方面著手。
1、培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2、要用科學的方法教育后進生。
3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、要注意培養他學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使他有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我通過電話與家長相互交流，溝通信息。
7、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
（1）教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是在音樂實踐中想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。
（2）布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
（3）批改筆記時，要想到學困生，后進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地評價了事，，還要幫助后進生找出原因，加以改正。寫上激勵的話，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一”的活動，幫助學困生盡快趕上來。
總之，為了學生的發展，我將和學生一起努力著，耕耘著、收獲著……
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