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  • 高中必修二語文課文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-26 15:40:19 初中知識(shí) 我要投稿
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    高中必修二語文課文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

      《在馬克思墓前的的講話》是一篇為巨人樹碑的經(jīng)典作品,也是一篇能夠喚起中學(xué)生崇敬與自勵(lì)之情的很好的人生觀教材。下面是小編整理的高中必修二語文課文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì),大家一起來看看吧。

    高中必修二語文課文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)立意】

      “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,這是新課程的核心理念。《上海市中小學(xué)學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求高中階段實(shí)施生命教育,必須“以注重感情和理性并重為特征,使學(xué)生感悟人類對(duì)真理和正義的執(zhí)著追求,理解生命的意義與價(jià)值,進(jìn)而培養(yǎng)積極的生命態(tài)度,學(xué)習(xí)規(guī)劃自己美好的人生。”

      語文作為人文學(xué)科課程,教學(xué)理當(dāng)重視發(fā)揮教材中的人文因素對(duì)學(xué)生人格養(yǎng)成的促進(jìn)作用,且必須循循善誘地引發(fā)學(xué)生在積極認(rèn)同與內(nèi)化的心理過程中獲得豐富而深切的情感體驗(yàn)。

      《在馬克思墓前的的講話》是一篇為巨人樹碑的經(jīng)典作品,也是一篇能夠喚起中學(xué)生崇敬與自勵(lì)之情的很好的人生觀教材。對(duì)開始步入青年時(shí)代的高一學(xué)生來說,這篇課文對(duì)如何“培養(yǎng)積極的生命態(tài)度,學(xué)習(xí)規(guī)劃自己美好的人生”,能起到及時(shí)的感悟和啟迪作用。

      因此,本篇課文的教學(xué),力求做到“‘人'‘文'統(tǒng)一,因勢(shì)利導(dǎo)”──通過引導(dǎo)學(xué)生深入解讀文本,適當(dāng)有機(jī)拓展,使他們了解馬克思以“改變世界”為己任的崇高理想、卓越追求及其非凡的生命偉績,激發(fā)他們對(duì)生命價(jià)值的切身感悟和對(duì)生命意義的理性思考。

      【目標(biāo)設(shè)計(jì)】

      1、了解馬克思這位“千年思想家”的偉大功績和深遠(yuǎn)影響,

      2、激發(fā)對(duì)自我人生價(jià)值及生命意義的思考。

      3、領(lǐng)會(huì)課文化橫為縱、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和深沉含蓄的情感表達(dá)方式

      【教法設(shè)計(jì)】

      對(duì)話交流,問題研討。

      【過程設(shè)計(jì)】

      一、溫故習(xí)新,切題導(dǎo)入

      1、承前啟后,銜接過渡。

      2、解題切入,把握文體。

      從解題入手介紹悼詞內(nèi)容表達(dá)結(jié)構(gòu)方面的一般特點(diǎn)。

      二、解讀課文,分析研討

      研討一:列寧在評(píng)價(jià)馬克思和恩格斯的“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說”。對(duì)這位親密戰(zhàn)友的不幸去世,恩格斯在這篇講話里表達(dá)了怎樣的情感?

      悲痛、惋惜、崇敬、贊嘆。

      重點(diǎn)分析課文1、2兩段的情感表達(dá)藝術(shù)。

      略及課文其它各段中的情感表達(dá)分析。

      研討二:找出課文中揭示全文中心的關(guān)鍵句段,說說它是怎樣統(tǒng)領(lǐng)全文主要內(nèi)容的?

      分析第二段在全文中的統(tǒng)領(lǐng)作用。

      從偉大貢獻(xiàn)和深遠(yuǎn)影響兩方面歸納出主體部分結(jié)構(gòu)提綱。

      研討三:課文第2段第一句話總括了馬克思一生的重大貢獻(xiàn),兩個(gè)“對(duì)于”,先實(shí)踐,后理論;后面五段分述卻是先介紹他的理論貢獻(xiàn),后介紹他的實(shí)踐功績。為什么要這樣安排?

      體會(huì)作者對(duì)馬克思一生準(zhǔn)確、客觀評(píng)價(jià)的立意匠心。

      文內(nèi):“他首先是一個(gè)革命家。”

      文外:馬克思墓碑上名言:“哲學(xué)家總是千方百計(jì)以各種各樣的方式解釋世界,然而更重要的在于改造世界”

      研討四:課文最后一句話在全文中起到怎樣的作用?

      由此導(dǎo)入,分析課文層層遞進(jìn)、化橫為縱的嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)及藝術(shù)效果。

      三、延伸拓展,啟發(fā)思考

      延伸思考一:課文中恩格斯稱贊馬克思為“當(dāng)代最偉大的思想家”,120多年過去了,今天,馬克思還能稱之為“最偉大的思想家”么?

      引進(jìn)英國1999年BBC網(wǎng)站“千年思想家”評(píng)選結(jié)果。

      延伸思考二:馬克思為什么能創(chuàng)造如此輝煌的人生業(yè)績?在這座巨人的豐碑面前你對(duì)自己的人生有何思考?

      引進(jìn)馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》[節(jié)選]。

      【作業(yè)設(shè)計(jì)】

      課外網(wǎng)上閱讀《青年在選擇職業(yè)時(shí)的思考》全文,結(jié)合《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)體會(huì),以《生命春天的思考》為話題,寫一篇隨筆或讀后感。

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