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2016年成考本科《教育理論》預(yù)測試題與答案
教育學(xué)部分
一、選擇題：1～12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是( )
A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作
答案：A
2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是( )A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
答案：C
3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個龐大的科學(xué)體系，這個體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)
答案：A
4.在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
答案：B
5.馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.教育與社會實踐相結(jié)合
B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
答案：D
6.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
答案：C
7.1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標。其中“兩基”是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實施素質(zhì)教育
答案：B
8.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
答案：D
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動課程
C.技能課程
D.核心課程
答案：B
10.認為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認識能力則無需特別訓(xùn)練的觀點屬于教育史上哪種理論流派?( )
A.實質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
答案：A
11.針對當前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學(xué)生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
答案：D
12.我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合
D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合
答案：C
二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤,然后說明理由。
13.“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊。”
答案：錯誤。此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。
14.在我國當前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
答案：錯誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應(yīng)有不同水平的要求，同時要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。
三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。
15.簡述教育目的個人本位論的基本觀點。
答案：(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。
(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。
(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
答案：(1)是教育教學(xué)活動順利進行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學(xué)生社會化進程。
(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。
(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
17.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?
答案：(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。
(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。
(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。
(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。
四、論述題：18小題，15分。
18.結(jié)合教學(xué)實例論述一堂好課的基本標準。
答案：(1)教師教的標準：
①教學(xué)目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當;⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。
(2)學(xué)生學(xué)的標準：
①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;④個別學(xué)生得到照顧。
(3)上述要點要求結(jié)合實例論述。
心理學(xué)部分
五、選擇題：19～30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
19.具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是 ( )
A.聽覺
B.知覺
C.聯(lián)覺
D.直覺
答案：C
20.在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是( )
A.指向
B.選擇
C.保持
D.分配
答案：C
21.下列選項中不屬于智力的是( )
A.觀察力
B.記憶力
C.想象力
D.意志力
答案：D
22.在人口總體中，智商分布基本上呈( )
A.正偏態(tài)
B.正態(tài)
C.“U”型
D.負偏態(tài)
答案：B
23.創(chuàng)造性思維的主要心理成分是( )
A.發(fā)散思維
B.聚合思維
C.分析思維
D.抽象思維
答案：A
24.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是( )
A.應(yīng)激
B.心境
C.激情
D.熱情
答案：C
25.根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于( )
A.生理性動機
B.社會性動機
C.遠景性動機
D.近景性動機
答案：B
26.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式是( )
A.動作技能
B.認知技能
C.運算技能
D.智力技能
答案：A
27.對人名、地名、定理等的記憶屬于( )
A.內(nèi)隱記憶
B.情景記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
答案：D
28.夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象。它屬于( )
A.有意想象
B.無意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
答案：B
29.個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準備狀態(tài)，稱為( )
A.需要
B.動機
C.興趣
D.態(tài)度
答案：D
30.王瑩穿的新款服裝在學(xué)校招來了許多同學(xué)異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學(xué)了。這種心理現(xiàn)象是( )
A.從眾
B.服從
C.遵從
D.依從
答案：A
六、辨析題l31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
31.“談梅生津”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射。
答案：錯誤。第一信號系統(tǒng)是指由具體事物及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)。“談梅生津”是由語言引起的，應(yīng)當屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。
32.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。
答案：錯誤。面對考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導(dǎo)致學(xué)生認知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。
七、簡答題33～35小題，每小題8分，共24分。
33.如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學(xué)?
答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用實物直觀、模象直觀和言語直觀。
(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。
(3)教會學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
34.比較短時記憶和長時記憶的特點。
答案：(1)短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。
(2)短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。
(3)短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(4)短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。
35.簡述意志的定義及其特征。
答案：(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動，克服內(nèi)外部困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的過程。
(2)意志的特征：
①意志行動具有明確的目的。
②隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。
③意志行動與克服困難相聯(lián)系。
八、論述題：36小題，15分。
36.結(jié)合教育實踐，論述學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用。
答案：(1)學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用：
①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時形成科學(xué)世界觀。
②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀律等良好人格特征。
③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。
(2)結(jié)合教育實踐論述。
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