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2017年小學(xué)語文四年級上冊《游山西村》學(xué)案
《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首紀(jì)游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。下面，小編為大家分享小學(xué)語文四年級上冊《游山西村》學(xué)案，希望對大家有所幫助!
教學(xué)目標(biāo)
1,有感情地朗讀,背誦古詩,并能默寫詩中的名句.
2,能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴大知識面.
3,能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境.
4,能發(fā)表對詩的獨特見解.
5,學(xué)會一類生字豚.
教學(xué)重難點
能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意,感悟詩的意境;能發(fā)表對詩的獨特見解.
資料準(zhǔn)備 解詩意的基礎(chǔ)上體會作者的感受,并能用連貫,正確的語言表述.
四,熟讀成誦 背
景音樂與詩境相關(guān)的掛圖 字典
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字,熟讀古詩,了解詩句大意感悟詩的情感
一、學(xué)習(xí)"豚"
教師讀詩,學(xué)生邊聽邊畫出一類生字豚
注意:不要在"豚"的上面加點.
學(xué)生查字典豚:小豬,也泛指豬.
學(xué)生到黑板前寫生字,針對生字特點強調(diào)記憶.
二,讀詩,整體感知
1,自由讀,教師指導(dǎo)檢查讀詩情況.
2,個別讀.
3,組內(nèi)讀,并在組內(nèi)說說自己是怎么理解的.遇到不會的字查字典.
4,完成課后練習(xí)1
莫:不要渾:(1)水不清,污濁;(2)罵人糊涂,不明事理;(3)全,滿:~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈
提問:你有哪些字還不太清楚具體意思?可以什么方法解決:查字典咨詢老師
同學(xué)討論
三,再讀詩,感語交流
仔細(xì)讀詩,試著用自己的話或自己喜歡的方式交流自己的感受.
重點理解:"山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村"的意思
學(xué)習(xí)先抑后揚的寫法:山重水復(fù)疑無路—抑柳暗花明又一村—揚
感情讀詩,在理
采取小組競賽,組內(nèi)競賽等不同方式背誦
五,檢查反饋
檢查背誦情況:個人感情背誦組內(nèi)背誦小組競賽等不同形式
檢查生字識記情況
檢查對重點字,句的理解情況
六,作業(yè)布置
繼續(xù)讀詩,用喜歡的方式感悟詩境:配畫編故事配樂朗誦
搜集有關(guān)作者陸游的生平資料
板書設(shè)計:
游山西村
莫笑農(nóng)家臘酒渾,
豐年留客足雞豚.
山重水復(fù)疑無路,
柳暗花明又一村.
拓展空間
創(chuàng)新火花
《游山西村》另外一首
學(xué)法指導(dǎo):查字典咨詢老師同學(xué)討論
寫法指導(dǎo):先抑后揚
擴展閱讀:建立作者檔案,擴大閱讀面
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