幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案

時間：2024-06-07 15:53:01 公開課我要投稿

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幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案

　　教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。下面是關(guān)于幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案，希望大家認(rèn)真閱讀!

幼兒園五大領(lǐng)域公開課教案

　　一、有趣的影子

　　活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然

　　活動名稱：有趣的影子

　　活動班級：中班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道影子產(chǎn)生的原因。

　　2. 初步了解影子的大小與光源距離有關(guān)系。

　　活動重點：知道影子產(chǎn)生的原因

　　活動準(zhǔn)備：電筒·小玩具

　　活動過程：

　　一.影子是怎樣產(chǎn)生的

　　1. 帶領(lǐng)幼兒觀察影子;什么地方有影子;什么地方?jīng)]影子;為什么?(進(jìn)行思考)

　　2. ⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什么發(fā)現(xiàn)⑵教師小結(jié)：有光直射的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子，影子的產(chǎn)生需要光

　　二.實驗探究

　　1. 運用電筒·玩具創(chuàng)造出影子，感受影子產(chǎn)生需要光

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

　　3. 教師小結(jié)

　　二、我愛幼兒園

　　活動領(lǐng)域：語言—講述

　　活動名稱：我愛幼兒園

　　活動班級：小班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容

　　2. 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

　　3. 熟悉幼兒園，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感

　　活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片)

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解

　　活動過程：

　　一.教師出示一張圖片，引導(dǎo)講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰在做什么?這是哪里?)

　　二.幼兒講述

　　1. 教師繼續(xù)出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內(nèi)容，教師適時幫助，指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進(jìn)行講述

　　2. 將剩下的圖片發(fā)給幼兒，請幼兒兩兩結(jié)伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里

　　3. 教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情

　　三.結(jié)束

　　請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽

　　三、毛毛蟲找媽媽

　　活動領(lǐng)域：科學(xué)—自然

　　活動名稱：毛毛蟲找媽媽

　　活動班級：大班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　2. 能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗

　　3. 體驗科學(xué)活動的樂趣

　　活動重點：能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　活動難點：能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗

　　活動準(zhǔn)備：收集各種動物的生長資料;蝴蝶生長過程圖

　　活動過程：

　　一.猜一猜

　　1.在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?

　　二.看一看

　　1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

　　2.毛毛蟲：我怎樣才能長大?(鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程)

　　三.演一演

　　請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

　　四.找一找

　　1. 查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣?

　　2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起

　　3. 教師小結(jié)

　　五.活動延伸

　　與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

　　四、多喝水身體好

　　活動領(lǐng)域：健康

　　活動名稱：多喝水身體好

　　活動班級：中班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道人體需要水分，要多喝白開水

　　2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣

　　活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水

　　活動準(zhǔn)備：幼兒每人一個杯子;與水相關(guān)的圖片

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)

　　二.知道人體需要水分，要多喝白開水

　　㈠.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果

　　㈡.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

　　㈢.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水

　　㈣.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

　　㈤.教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”

　　四.活動延伸：

　　教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。

　　五、比較長短

　　活動領(lǐng)域：科學(xué)—數(shù)學(xué)

　　活動名稱：比較長短

　　活動班級：小班

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道物體有長有短

　　2. 學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

　　3. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂

　　活動重難點：學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短

　　活動準(zhǔn)備：手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入

　　教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

　　二.知道物體有長有短，學(xué)會比較長短

　　(一)利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

　　(二)通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長有短

　　(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短

　　(四)教師總結(jié)

　　知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

　　三.活動延伸

　　教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體

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