誰是最可愛的人原文教案

時間：2024-09-03 21:12:23 國際中小學(xué) 我要投稿

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誰是最可愛的人原文教案

　　《誰是最可愛的人》這個主題，是我很久以來就在腦子里翻騰著的一個主題。我在部隊(duì)里時間比較長，對戰(zhàn)士有這樣一種感情，覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人。下面是小編整理的關(guān)于誰是最可愛的人原文教案，歡迎大家參考!

誰是最可愛的人原文教案

　　主題思想

　　《誰是最可愛的人》是一篇以抗美援朝為題材的文藝通訊，1951年4月11日在《人民日報》發(fā)表以后，在國內(nèi)產(chǎn)生很大影響，人們普遍用“最可愛的人”來稱呼志愿軍。

　　這篇作品之所以能產(chǎn)生如此巨大的影響，首先在于它提煉了一個有鮮明時代精神的主題，表現(xiàn)了能感染、激勵、教育人們的深刻思想。

　　魏巍在《我怎樣寫<誰是最可愛的人>》中談到:“我能寫出(《誰是最可愛的人》，最基本的原因，是我們的戰(zhàn)士的英雄氣魄、英雄事跡，是這樣的偉大，這樣的感人，而這一切，把我完全感動了。”正是基于這種思想感情，以及長期部隊(duì)生活及朝鮮前線的戰(zhàn)斗中對戰(zhàn)士本質(zhì)的深刻認(rèn)識，使他能在許許多多的感受中提煉出“誰是最可愛的人”這個有鮮明時代色彩、有深刻思想內(nèi)涵的主題，這一主題既深刻地概括了志愿軍戰(zhàn)士的崇高品格，又傳達(dá)出億萬群眾對志愿軍的崇敬、熱愛之情，因此，能在廣大讀者中激起強(qiáng)烈共鳴。這一主題的思想核心是志愿軍戰(zhàn)士身上最本質(zhì)的東西--愛國主義、國際主義以及革命英雄主義精神。作者認(rèn)為“這是我們戰(zhàn)士英勇無畏的最基本的動力”。

　　藝術(shù)特色

　　一、善于選擇典型事例表現(xiàn)主題，是這篇報告文學(xué)的一個突出特點(diǎn)。志愿軍入朝作戰(zhàn)，動人事跡成千上萬，如何從中選擇出最能表現(xiàn)“最可愛的人”思想本質(zhì)的典型事例，是考驗(yàn)作者政治和文藝見識力的一項(xiàng)工作。魏巍從大量英雄事跡中選出二十多個例子，又從二十多個例子中選出三個故事(松骨峰戰(zhàn)斗、馬玉祥救朝鮮兒童、防空洞里的一席談話)，從三個側(cè)面充分地表現(xiàn)了主題，有一以當(dāng)十之效。

　　松骨峰戰(zhàn)斗，著重寫志愿軍戰(zhàn)士對敵人的恨。在彈盡糧絕的最后時刻，面對“蜂擁上來的敵人”，勇士們也決不后退，“他們把槍一摔，身上帽子上呼呼地冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也要把占領(lǐng)陣地的敵人燒死”。他們每個人的犧牲都是一首悲壯的史詩。有的掐住敵人的脖子把敵人拇倒在地上，有的手榴彈上沾滿了敵人的腦漿，有的嘴里還銜著敵人的半塊耳朵……。正是對侵略者的深仇大恨，才激發(fā)出他們這種要壓倒一切敵人而不被敵人所屈服、即使剩下一個人也要繼續(xù)戰(zhàn)斗下去的革命英雄主義精神。

　　馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛，這是國際主義精神的集中體現(xiàn)。馬玉祥聽到孩子的哭聲，毫不猶豫地冒著烈火濃煙沖進(jìn)屋里去，他想的是“朝鮮人民和我們祖國的人民是一樣的”。所以在這里，國際主義與愛國主義兩種崇高的感情是交織，融合在一起的。

　　在防空洞里“我”同戰(zhàn)士們的一席談話，更進(jìn)一步展示了志愿軍戰(zhàn)士們的美好心靈。“我們在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪”，“我在這里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞”，“只要使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福。”從這些普普通通的話語里，使我們看到了志愿軍戰(zhàn)士為人民吃苦、為祖國獻(xiàn)身的高尚的品質(zhì)和偉大的情懷!這一點(diǎn)，正是他們在朝鮮戰(zhàn)場上創(chuàng)造出驚天動地英雄業(yè)跡的力量的源泉。

　　這三個故事，描繪了三個場景，三組形象:有戰(zhàn)場上的，也有戰(zhàn)場以外的生活，有英雄的集體，也有英雄的個人，有知名的英雄，也有無名的戰(zhàn)士。這樣就從不同側(cè)面表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的全部生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們崇高的精神境界，最后為我們塑造出了“最可愛的人”的英雄雕像。

　　作者說:“寫戰(zhàn)士怎樣才能生動?我覺得不僅應(yīng)寫戰(zhàn)士的英雄行為，還要寫出英雄的思想感情。”作品正因?yàn)閷懗隽藨?zhàn)士不平凡的思想感情，才有力地揭示了那個偉大的時代，使讀者感受到那個震驚世界的抗美援朝戰(zhàn)爭所以能取得勝利的根本原因，使讀者因?yàn)槲覀冇?ldquo;歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士”而感到驕傲，為“生在這個英雄的國度而自豪!”這三個有代表性，典型性的故事，珠聯(lián)璧合、渾然一體，有力地闡明了具有強(qiáng)烈時代精神的主題，表現(xiàn)出作者善于選材、深入開掘主題的才能。

　　二、形象化敘事與抒情性議論的完美結(jié)合，以及飽含感情的詩化的語言，也為這篇作品增添了感人的藝術(shù)魅力。開頭和結(jié)尾用詩化的語言，用許多引人深思的排語來點(diǎn)化主題，撥動讀者的心弦。中間的三小段抒情性議論分插在對三個故事的形象化敘述中，使敘事、抒情、形象塑造完美地交融在一起，語言形象，生動、曉暢、明快，具有節(jié)奏感和音樂美，如開頭“他們的……是那樣……”四個排比句，結(jié)尾“當(dāng)你……的時候”六個排比句，讀來使人心情激蕩、熱血沸騰，仿佛又回到了那個火熱的戰(zhàn)斗年代。

　　閱讀思考題

　　1.簡析《誰是最可愛的人》中典型事例的運(yùn)用。

　　2.簡析《誰是最可愛的人》的語言特色。

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