國際學校生源特點

時間：2024-07-10 08:22:56 國際中小學我要投稿

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國際學校生源特點

　　在你準備參加下一個國際學校展或者是到海外訪問學校之前，我建議動員全家庭，先做好自己的功課。下面是關(guān)于國際學校生源特點，希望大家認真閱讀!

國際學校生源特點

　　在完成第一步之后，第二步就是了解學校。觀察一所學校，我往往會關(guān)注4個方面，但也有輕描淡寫地略過其他5個方面。

　　先說我會一掃而過的幾個考慮因素，這些往往是容易導致家長看不清本質(zhì)的雜音。

　　1)學校的辦學宗旨：口號和理想絕對都是最靚麗的，不需要任何成本，而且大同小異。

　　2)學校的形象工程：如果學校拿什么高大上的明星或者政治人物做形象工程的話，快速略過。一所有內(nèi)涵，自信的學校，會盡量展現(xiàn)自身的特點，而不是依賴名人出來站臺，拍照，包裝做廣告。

　　3)考試狀元：不管是國內(nèi)的考試還是來自海外的A-Level，IB或 AP等等，個案性質(zhì)的高分，只能說明某個學生的能力，不能代表學校整體水平，快速略過。

　　4)高大上建筑：我本人其實也喜歡高大上的設施，但是我更在乎的是學校是如何利用這些設施給學生帶來最大的收獲。

　　5)師生比：這個似乎很多人都在乎，但是從我自己在美國任教的經(jīng)歷來講，一個學校1：9的師生比，相比較與另外一個學校1：12的比例，沒有實質(zhì)上的區(qū)別。除非您的孩子在學習上有特殊需求，對于絕大數(shù)家庭來講，根本就不用糾結(jié)于這個數(shù)字。

　　再說我會關(guān)注的幾個方面：

　　1)師資：老師永遠是一所學校的核心。

　　學校就如同一家具有特殊意義的服務性公司，雖然客戶是多樣的，但是員工必須是高效的，專業(yè)的，并且有愛心的。那么判斷一所國際學校的師資，特別是外籍老師，除了看老師的平均教齡和教育背景(如擁有碩士以及更高學位的教師占學校整體師資的比例)，最直接了當?shù)霓k法是看他們的待遇。

　　人往高處走，那么在國際學校工作的老師也是如此，待遇是一個比較容易對比的因素。試想一下，一個學校給的待遇高，最起碼他們可選擇的老師也會多。如需進一步了解，你可以對比一下兩家學校的老師招聘崗位的要求，而且這些崗位標準都是公開的信息，學校官方的網(wǎng)站上就能搜索的到。

　　2)學生：除了老師，學生的質(zhì)量就是最重要的。

　　任何一個學校都有能力卓越和能力一般的學生，但是兩個極端的學生都不能代表學生的整體質(zhì)量。家長要考察的是中間的群體。

　　一個比較直接的考察方式就是錄取率和錄取門檻。錄取率低，那么就說明了學校可選擇的學生多，但是太低了，你也要小心，因為你要考慮到自己的孩子是否能夠在這種競爭極其激烈的學校里生存以及出人頭地。我在指導學生申請美國高中的時候，其中一個原則就是學生絕對不能給任何一所學校當墊底。

　　3)家長：為什么美國私立中學入學面試還包括對家長的考察?其中一大原因就是學校要尋找理念匹配的家庭。

　　人以群分，物以類聚，就是這個道理。那么當你去了解學校的時候，不妨從側(cè)面多了解該學校的家長有什么樣的特點和共性，是不是你認同的群體?

　　4)課程：課程是所有因素中排在最后的。

　　一個成熟的課程體系，都是有自己完善的理念和要求。在中國，不管是A-Level, 還是IB，真正能夠達到課程的最高標準，做到原汁原味，是在極少數(shù)。大部分學校做不到的主要原因是師資和生源的問題。當然課程之間確實存在差異的。現(xiàn)在IB課程受眾人追捧，但我們要清楚地認識到IB的難度系數(shù)也是最高的，特別是IB的高中文憑，并非適合所有人。我建議家長要了解學校A-Level 或者IB的平均分，而并非最高分。

　　相信將來還會有更多的學校在中國的廣闊的大地上拔地而起。這終究對于家庭來講是一件好事，對于中國教育的進步也注入了一股無法忽視的力量。而我們能做的，也應該要做的，就是學會看本質(zhì)，學會問問題。

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