中外合作辦學新模式

中外合作辦學新模式

　　中外合作辦學通常是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構，目前所稱的中外合作辦學一般是指國家鼓勵的在高等教育、職業教育領域開展的中外合作辦學。下面是小編整理的關于中外合作辦學新模式，歡迎大家參考!

　　什么是中外合作辦學?

　　根據《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的有關規定，中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。中外合作辦學有合作設立機構和合作舉辦項目兩種形式。

　　為什么開展中外合作辦學?

　　(1)自入世以來，中外合作辦學是維護國家教育主權的重要保障。2001年，我國加入世界貿易組織(WTO)。根據WTO規則，我國承諾開放教育領域，外國教育機構可以以商業存在的方式開展教育服務貿易。而對教育服務貿易領域的商業存在，各國都非常慎重，通過市場準入、國民待遇等方面嚴格把關、區別對待，維護本國教育主權。為穩妥應對國外教育對我國教育的沖擊，抵制國外教育傾銷、維護我國教育主權，同時借鑒國外先進教育理念和優質教育資源，推動我國教育改革發展，國務院于2003年頒布實施《條例》，設定了國外教育資源準入門檻，明確了中外合作辦學的政策導向。根據《條例》的精神，教育部相繼制定發布《中外合作辦學條例實施辦法》和一系列規范性文件，不斷規范中外合作辦學行為，有效保證了中外合作辦學依法辦學、規范管理和科學發展。考生和家長可通過教育部教育涉外監管信息網(www.jsj.edu.cn)網站查看相關信息，以確認所就讀的中外合作辦學機構與項目是否合法。

　　(2)中外合作辦學作為改革開放后我國教育體制改革的一種有益嘗試，經過10多年的發展，取得了一些積極成效。一是豐富我國教育供給，滿足了多樣化教育需求。中外合作辦學引進境外學歷教育和培訓項目，增加了受教育機會，豐富了教育供給，在一定程度上滿足了我國受教育者日益增長的多樣化教育需求。二是創新辦學機制，推動了教育教學改革。中外合作辦學引進境外教育理念、教育內容、教學方法、人才培養模式和管理經驗，推動了國內學校學科專業建設和教師培養，增強了辦學活力，促進了教育教學改革。主要體現在出現了新的辦學主體—境外教育機構，新的運行機制與辦學模式—中外合作，新的管理模式—多樣化自主辦學，以及新的投入來源—投資多元化。三是通過中外合作辦學，拓寬人才培養途徑，培養了一批專門人才，也促進了學科專業建設，加強了一些薄弱學科，為我國經濟建設和社會發展培養了一批專門人才。

　　(3)中外合作辦學開辟“不出國留學”途徑，節約了教育支出。中外合作辦學學費總體較出國留學低，年學費平均約為2.5萬元左右，而赴英國、美國、加拿大和澳大利亞等國自費留學年學費平均約為9萬元。按2012年高等教育階段中外合作辦學在校生45萬人中一半出國留學測算，當年學費支出將節約150億元左右。中外合作辦學使不出國留學成為可能。中外合作辦學引進境外教育資源，開展教學活動，頒發境外學歷證書，學生不出國即可接受境外教育。

　　選擇中外合作辦學應注意哪些問題?

　　怎樣來選擇中外合作辦學項目呢?其關鍵是要辨清項目屬于“計劃內”還是“計劃外”。計劃內招生是納入國家普通高校招生計劃的統招生。考生必須填報高考志愿，并參加高考錄取，畢業后分別獲得中外雙方學校頒發的文憑。

　　計劃外招生是學校采取自主招生方式招收的學生。學生無須填報高考志愿，只參加學校自己舉辦的入學考試即可(一般會參考高考成績及英語單科成績)。先在中方學校修得相應學分，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業后獲得外方學校頒發的文憑。

　　一般情況下，“計劃內招生”的中外合作辦學項目質量是有保證的，多見于正規的學歷教育高校。“計劃內招生”的中外辦學項目，高考時錄取分數和同院校其他專業比相對較低，如，中國農業大學中美合作經濟學類專業，所錄計劃內考生高考分數達到農大在當地的最低錄取分數線即可。但中外合作辦學在教學環境、培養模式等方面與傳統專業有較大不同，一般采取雙語教學，對學生的英語水平要求較高。有些中外合作辦學項目同時具有計劃內和計劃外兩種招生形式。

　　如果想要進一步辨別所選項目是否屬于“計劃內招生”，可具體查看該項目的“招生方式”。如果是“計劃內招生”，在招生方式一欄中會注明“納入國家普通高等學校教育招生計劃”，各省教育考試院編寫的招生計劃圖書內也會有特別注明;若是“計劃外招生”，則會注明“自主招生”。

　　另外，也要關注所獲學歷文憑。目前，我國本科以上普通高等教育頒發的是雙證，即學歷證和學位證。凡是獲得證書的學生都是在教育部有注冊的。而國外的本科教育，則只頒發學士學位證書，也就是說，“計劃外招生”的中外合作辦學項目，最終只能頒發國外學校的學位證書。而其中一些項目因沒有“境外學位授予權”，還可能導致學生拿到的國外證書無法得到我國認可。所以，考生家長還要確認最終獲得的國(境)外文憑能否得到教育部認可。(可參考《教育部公布的44個國家學校名單》)考生和家長還要注意，有些計劃內項目所發文憑也只是國內院校的學歷和學位，而沒有國外院校的學位。這主要是由學校之間合作形式決定的。一些獨立院校、民辦高校存在這種形式，如，浙江大學城市學院與澳大利亞南昆士蘭大學合作舉辦國際商務專業本科教育項目，黃河科技學院與美國肖特大學合作舉辦計算機科學與技術專業本科教育項目等。

　　合作辦學項目頒發的證書，體現了學生畢業后所獲得的是什么樣的學歷文憑，它對學生的就業及未來發展起著至關重要的作用。考生家長在選擇項目時一定要看清其所發證書的性質。

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