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孩子的居家環(huán)境布置原則
通常我們說影響人發(fā)展有兩個重要因素,一個是遺傳,另一個就是環(huán)境。而環(huán)境對人發(fā)展的影響,是我們可以為孩子來設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的,通過成人的精心布置,可以最大限度幫助孩子發(fā)展。
原則一:符合孩子尺寸的家具
在蒙臺梭利環(huán)境中,所有的家具都是符合兒童尺寸的,因?yàn)樵趦和?除了教師外,所有的空間都是提供給孩子使用的。我們在培訓(xùn)的時候,很多時候都是坐在孩子的小椅子上進(jìn)行的。尤其是一位來自挪威的培訓(xùn)師,長的又高又大,坐在一張那么小的椅子上,有時候還要坐那么久,真是讓人不免抹一把冷汗啊。但擁有長期蒙臺梭利工作經(jīng)驗(yàn)的老師到底是不一樣,她做的如此自然,絲毫沒有覺得不舒服。這就是蒙氏老師,處處以孩子的發(fā)展為中心。
當(dāng)然,居家環(huán)境設(shè)計(jì)則不同,家庭里有不同的家庭成員,所以我們可以針對不同的房間設(shè)計(jì)不同規(guī)格的家具,以適應(yīng)各種需求。如,孩子的臥室是他的活動空間,所以在這個房間里,我們應(yīng)該準(zhǔn)備符合孩子尺寸的家具。其他房間的布置,以后我會提出一些具體的建議,以方便孩子使用。
原則二、建立親密的親子關(guān)系
我們都知道,孩子自出生的那一刻開始就開始學(xué)習(xí)。更重要的是,多數(shù)孩子都是從父母那里學(xué)到語言、習(xí)得文化和周圍的環(huán)境。所以,如果可能的話,試著多花些時間陪伴孩子。盡量母乳喂養(yǎng),盡量避免長時間的出差。每天都給孩子講故事,哼唱歌曲,父母的聲音是對孩子最好的陪伴。
原則三、有限度的自由
孩子在學(xué)習(xí)時是主動的,他會用手摸、用嘴巴嘗、用鼻子聞、用耳朵聽,并且很專心地觀察。但如果孩子經(jīng)常是被限制在帶圍欄的小床上,或是固定在一個椅子上的話,他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就會受到限制。所以在保證安全環(huán)境的前提下,我們應(yīng)盡量給予孩子活動的自由,增加他探索的機(jī)會。
如果孩子經(jīng)常違反你所定下的家規(guī)時,請仔細(xì)觀察孩子的行為,并檢討這條規(guī)定為什么行不通,是否需要修正。通常對于6歲以下的孩子,我們要有較彈性的規(guī)定,以適應(yīng)他們的發(fā)展需求。
原則四、讓孩子參與家庭生活
如果孩子總是自己在游戲間玩,或是當(dāng)你忙的時候,總是打發(fā)他走開,這樣的孩子很難學(xué)到如何在團(tuán)體中與人相處,如何支配他的環(huán)境,以及如何變得獨(dú)立。所以,通過如鋪床、清洗、購物、烹調(diào)、與家人共同進(jìn)餐等活動,讓孩子多觀察、參與、幫忙做家務(wù),以學(xué)會生活自理的能力。
原則五、符合孩子發(fā)展需求
為孩子準(zhǔn)備的家庭環(huán)境,不僅要考慮生理層面、心理層面,也應(yīng)符合孩子的發(fā)展需求。孩子通過與環(huán)境的互動建構(gòu)其獨(dú)特的人格。幫助他的最好方法,就是使家庭環(huán)境能滿足其需求。在生理方面,孩子需要食物、衣服、安全的居住環(huán)境,以及足夠的活動空間。在生理方面,他更需要適度關(guān)注、關(guān)懷、接納、及尊重他的獨(dú)立。這些,都能夠幫助孩子培養(yǎng)自尊心。
在孩子出生后的前六年,他們努力地想成為自己所處文化群體的一份子,這也同時是他們學(xué)習(xí)、認(rèn)同自己文化的最好時機(jī)。
原則六、正向的管教態(tài)度
教導(dǎo)孩子的方法,與其在他們做錯事時糾正他們,倒不如一開始第一次的時候,就直接教他們正確的方式。如果有必要,我們有必要一而再、再而三的重復(fù)示范,直到他們真正了解為止。
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