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小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)題答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都離不開(kāi)練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！一份好的習(xí)題都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)題答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)題答案 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)
1、( )屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。
A.學(xué)習(xí)“安靜”
B.學(xué)習(xí)開(kāi)門
C.學(xué)習(xí)疊被子
D.學(xué)習(xí)澆花
2、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是( )。
A.陶行知
B.蔡元培
C.黃炎培
D.梁漱溟
3、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的( )。
A.中國(guó)
B.英國(guó)
C.丹麥
D.美國(guó)
4、由于學(xué)前兒童的生長(zhǎng)和心理發(fā)展特點(diǎn)所決定，他們對(duì)( )的依賴性更大。
A.物質(zhì)環(huán)境
B.精神環(huán)境
C.教育環(huán)境
D.社區(qū)環(huán)境
5、兒童的發(fā)展是通過(guò)( )。
A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的
B.聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的
C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的
D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的
6、陳鶴琴對(duì)幼兒園懲罰所持的觀點(diǎn)是( )。
A.堅(jiān)決反對(duì)
B.表示理解并支持
C.可以偶爾使用
D.在規(guī)定的原則下使用
7、幼兒教育目標(biāo)的入手點(diǎn)是( )。
A.思維
B.想象
C.任務(wù)
D.情感
8、( )兒童經(jīng)常通過(guò)模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實(shí)際勞動(dòng)知識(shí)技能。
A.氏族社會(huì)時(shí)期
B.母系氏族社會(huì)時(shí)期
C.父系氏族社會(huì)時(shí)期
D.軍事民主時(shí)期
9、實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是( )。
A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系
B.教師的保育意識(shí)
C.保育員的'工作態(tài)度
D.幼兒的自理能力
10、在教育活動(dòng)中充分利用兒童對(duì)游戲的本能偏愛(ài)，滿足兒童愛(ài)玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這就是( )。
A.游戲教育化
B.教育游戲化
C.教育活動(dòng)游戲化
D.游戲活動(dòng)教育化
二、填空題(每小題16分)
11、創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，____是依據(jù)，應(yīng)把____落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一項(xiàng)陜體的活動(dòng)中。
12、 _______在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的論點(diǎn)，為人類研究?jī)和�、教育兒童指出了正確方向。
13、培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)應(yīng)從培養(yǎng)他的______入手。
14、_______是社會(huì)最基本的單位，也是幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境。
15、我國(guó)的《幼兒園工作規(guī)程》是在______年正式頒布實(shí)施的。
16、對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施_______教育是我國(guó)學(xué)前教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)所規(guī)定的學(xué)前兒童教育的任務(wù)。
17、幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是____、____。
18、發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合____的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。
三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)
19、簡(jiǎn)述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”觀點(diǎn)。
20、簡(jiǎn)要敘述幼兒游戲的特點(diǎn)與功能。
21、簡(jiǎn)述游戲?qū)和l(fā)展的作用。
22、簡(jiǎn)述幼兒教育離不開(kāi)家庭的原因。
23、如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系?
四、論述題(共24分)
24、為什么說(shuō)幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系?
25、試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用。
小學(xué)教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)題答案 2
1、教育就是指學(xué)校教育，教師資格考試之教育學(xué)辯析題講解。
答：錯(cuò)。包括家庭教育\社會(huì)教育\和學(xué)校教育三部分.
2、個(gè)別施教、效率底、效果差、為什么存在那么長(zhǎng)時(shí)間？
答：1)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)。2)階級(jí)統(tǒng)治嚴(yán)格。3)受教育人少。因此適合當(dāng)時(shí)的實(shí)際。
3、教師勞動(dòng)是個(gè)體和集體性勞動(dòng)的結(jié)合，觀點(diǎn)對(duì)嗎？
答：對(duì)，教師勞動(dòng)具有協(xié)作性。
4、教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職務(wù)？對(duì)嗎？
答：對(duì)，不是任何人都可以當(dāng)教師。
5、教師的職責(zé)是傳授文化知識(shí)？
答、不對(duì)。教書(shū)還要育人。
6、科技興國(guó)的觀點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)振興國(guó)家，科學(xué)和經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)起決定性作用。
答：對(duì)
7、分析顏 的"人才為政事為本，而學(xué)校尤為人才之本也"是否正確？
答：對(duì)。(76頁(yè))充分反映了教育對(duì)政治的巨大影響作用。
8、遺傳決定論和遺傳無(wú)用論？
答：錯(cuò).遺傳決定論片面強(qiáng)調(diào)個(gè)體遺傳在兒童發(fā)展中作用,否定環(huán)境對(duì)人的客觀影響貶低教育作用,在理論和實(shí)踐上都是錯(cuò)誤的
9、"盂母三遷"反映的是什么？
環(huán)境對(duì)人的影響作用。
10、美國(guó)行為主義華生"給我一打健康兒童，我可任意改變，使之成為醫(yī)生、律師等"。對(duì)嗎？
答：錯(cuò)。環(huán)境決定論不起決定作用。
11、法國(guó)愛(ài)爾修"教育是萬(wàn)能的，甚至能創(chuàng)造天才"
答：錯(cuò)，教師資格證《教師資格考試之教育學(xué)辯析題講解》。夸大教育在人發(fā)展中的作用，只是主 作用而已。
12、康德說(shuō)："人只有能過(guò)教育才能成為人？"
答：錯(cuò)。沒(méi)有教育的人也能成為有用之才。
13、機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)一方面加劇了生產(chǎn)中的腦體分離，使勞動(dòng)者片面發(fā)展走向極 。所以機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)對(duì)人的發(fā)展造成極大的傷害？
答：錯(cuò)。雖片面，但又為個(gè)人的全面發(fā)展提供了可能和條件。
14、只有到了共產(chǎn)主義社會(huì)，個(gè)人的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)，所以在社會(huì)主義社會(huì)沒(méi)有必要提這面發(fā)展教育。
答：錯(cuò)。實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有一個(gè)社會(huì)備件，但并不意味著只有到共產(chǎn)主義才進(jìn)行，它是一個(gè)歷史過(guò)程，所以社會(huì)主義社會(huì)也可實(shí)施全面發(fā)展的教育。
15、我國(guó)教育的目的實(shí)質(zhì)包括五育？
答：錯(cuò)。表述出，五育并舉人才，但不全面，考#試大/我們培養(yǎng)的是建設(shè)者和接班人，要身心和社會(huì)價(jià)值全面發(fā)展的人才。
16、德、智、體全面發(fā)展意味著均衡發(fā)展？
答：錯(cuò)。是指五育并舉，全面發(fā)展，有是每科都行60分，是指協(xié)調(diào)的統(tǒng)一的發(fā)展。
17、將全面發(fā)展教育稱為平均教育，對(duì)否？
答：錯(cuò)�；ハ鄡�(chǔ)存，聯(lián)系的，但并不意味平均發(fā)展。
18、有什么樣的政治經(jīng)濟(jì)制度，就有什么樣的學(xué)制系統(tǒng)。
答：對(duì)。學(xué)制建立受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度的制約，是學(xué)制建立的一個(gè)依據(jù)，我國(guó)呈現(xiàn)多層次、多類別、多系列的開(kāi)放的學(xué)校系統(tǒng)。
19、高等學(xué)校是培養(yǎng)單一的.精英的教育。
答：錯(cuò)。高等教育由精英教育階段向大眾教育和普及教育發(fā)展。
20、"活到老，學(xué)到老"這句話有無(wú)道理？
答：有。知識(shí)應(yīng)不斷更新。
21、校本課程的開(kāi)發(fā)主體是教師。
答：錯(cuò)。教師要參與，但不是全部，校本課程是以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)，教師為主，學(xué)生家長(zhǎng)參與進(jìn)行的課程規(guī)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)。
22、教學(xué)有法，教有定法是否正確？
答：對(duì)。使用不同的方法也可以達(dá)到目的。
23、考試試題中主觀性試題越少越好？
答：不一定，客觀性試題多利于閱卷、評(píng)定成績(jī)應(yīng)分清考試目的何在，主觀試題充分考察考生的觀點(diǎn)、能力、發(fā)惲人的創(chuàng)造力。
24、19世紀(jì)霍爾的"一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育"
答：錯(cuò)�？浯罅诉z傳的作用。
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