幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
教師職業(yè)道德是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，知識(shí)分子職業(yè)道德之一。下面YJBYS小編為大家整理了與幼兒園老師相關(guān)的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
十八大報(bào)告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對(duì)17大“堅(jiān)持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。
這次通過學(xué)習(xí)體會(huì)：首先，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中，自身的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的`注意。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。
通過這次“立德樹人師德師風(fēng)”的學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，在學(xué)生的思想政治教育工作中作出貢獻(xiàn)。
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我們?nèi)w教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，集中學(xué)習(xí)了《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)》、《以最大的責(zé)任心辦教育》和《以人為本，改革創(chuàng)新，努力推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展》，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我又一次深刻體會(huì)到：教師是學(xué)生美好心靈，健全人格的塑造者，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字來嚴(yán)格要求自己，以德立教，以德樹人，力求用高尚的人格來影響更多的學(xué)生，塑造更加美好的心靈。
一.樹立事業(yè)心，強(qiáng)化責(zé)任感
教書是手段，育人才是目的。因此，我們不能僅僅是個(gè)“教書匠”，更應(yīng)是一位教育家，是人類靈魂的工程師。
“以德育人，率先垂范;以情感人，關(guān)愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦�！标P(guān)愛學(xué)生，是一種理性化的高尚情感，關(guān)愛不等于溺愛，要具體問題具體對(duì)待，要充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的'愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚人格的表現(xiàn)，要愛而不溺、嚴(yán)而不厲。
二.以身作則，開啟心智
從教以來，我始終堅(jiān)信身教勝于言教，試想：一位在課堂上滔滔不絕，大講特講，嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，自己無意間的一個(gè)不道德的舉動(dòng)就會(huì)把自己在學(xué)生心目中的形象毀于一旦。因此，我時(shí)時(shí)、事事、處處嚴(yán)格要求自己，以自己規(guī)范的言行潛夠默化地影響著學(xué)生，用自己的人格魅力開啟學(xué)生的心智，使他們從小懂得該怎樣說話，怎樣做事，怎樣為人。
三.奉獻(xiàn)愛心，塑造心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。很難想象，一個(gè)失去關(guān)愛的孩子身心是怎樣健康成長的，學(xué)生在家里需要父母的愛，同樣，在學(xué)校也需要老師的關(guān)愛、同學(xué)的友愛，作為教師，尤其是作為一名小學(xué)教師，面對(duì)天真無邪的孩子，我們更應(yīng)該用自己博大的師愛，去關(guān)愛每一位學(xué)生， 以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格魅力去塑造學(xué)生的美好心靈。
總之，作為一名教師，我們要以黨的十八大精神為指引，以更加堅(jiān)定的決心，更加積極的態(tài)度，更加扎實(shí)的舉措，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，凝聚智慧和力量，努力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)發(fā)展，在更高起點(diǎn)上譜寫新的篇章。
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