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  • 小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題附答案

    時間:2025-01-15 16:40:10 詩琳 教師資格 我要投稿
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    小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題(附答案)

      在學(xué)習(xí)和工作的日常里,我們都不可避免地會接觸到試題,借助試題可以對一個人進行全方位的考核。你知道什么樣的試題才是好試題嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題(附答案),歡迎大家分享。

    小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題(附答案)

      小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題附答案 1

      1.下面幾組詞語中全部屬于多音節(jié)語素的是(B )

      A.海奧 林匹克 巴黎

      B.珠穆朗瑪 法蘭克福 淅淅瀝瀝

      C.紐約 馬克思主義 孔子

      D.風(fēng) 白蘭地 蘇軾

      2.中國戲曲史上成就最突出的劇作家是(A )

      A.關(guān)漢卿

      B.王實甫

      C.白樸

      D.馬致遠

      3.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的.保證是他們的( D)

      A.課堂應(yīng)變能力

      B.設(shè)計教學(xué)的能力

      C.語言表達能力

      D.分析教材的能力

      4.蘇軾所說的“詩中有畫,畫中有詩”的山水田園詩人是( C)

      A.陶淵明

      B.孟浩然

      C.王維

      D.杜甫

      5.對閱讀教學(xué)理解有誤的是(D )

      A.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程

      B.閱讀是學(xué)生的個性化行為

      C.閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力

      D.應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo),讓第一學(xué)段的學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽

      6.列寧稱之為“俄國革命的一面鏡子”的作家是(A )

      A.列夫.托爾斯泰

      B.契柯夫

      C.高爾基

      D.果戈理

      7.下列詩歌中,不是白居易創(chuàng)作的是( D)

      A.《憶江南》

      B.《暮江吟》

      C.《長恨歌》

      D.《夜雨寄北》

      8.“初唐四杰”指的是( D)

      A.王績、王勃、楊炯、盧照鄰

      B.沈儉期、宋之問、王勃、駱賓王

      C.王勃、杜審言、陳子昂、楊炯

      D.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王

      9.“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”是哪個學(xué)派的思想(A )

      A.儒家

      B.道家

      C.墨家

      D.道教

      小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題附答案 2

      一、單項選擇題

      1.下列四種發(fā)電方式中,最低碳、最環(huán)保的一種是()

      A.水力發(fā)電

      B.火力發(fā)電

      C.核燃料發(fā)電

      D.風(fēng)力發(fā)電

      2.下列作家中,以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是()

      A.莫泊桑

      B.巴爾扎克

      C.托爾斯泰

      D.普希金

      3.下列先秦思想家中,主張施仁政王道的一位是()

      A.管子

      B.墨子

      C.荀子

      D.孟子

      4.下列節(jié)日中,“江邊楓落菊花黃,少長登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是()

      A.清明節(jié)

      B.端午節(jié)

      C.中秋節(jié)

      D.重陽節(jié)

      5.下列人物中,兩耳失聰后仍堅持音樂創(chuàng)作的一位是()

      A.舒伯特

      B.莫扎特

      C.貝多芬

      D.門德爾松

      6.馮老師在家訪時堅持“四多四少”的原則,即“多一點針對性,少一點隨意性;多一點肯定,少一點求全責(zé)備;多一點情感交流,少一點情況匯報;多一點指導(dǎo),少一點推卸責(zé)任”。馮老師的做法()

      A.不可行,僅報喜不報憂,一味迎合家長

      B.不可行,雖重情感交流,但回避了問題

      C.可行,體現(xiàn)了他注重溝通策略,尊重家長

      D.可行,體現(xiàn)了他嚴格要求自己,家長至上

      7.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進教室,看見幾個學(xué)生在大聲喧嘩,便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師()

      A.不能平等待生

      B.不能調(diào)適自我

      C.不能嚴慈相濟

      D.不能有教無類

      8.下列選項中,與“士別三日,當(dāng)刮目相待”有關(guān)的人物是()

      A.呂布

      B.張飛

      C.呂蒙

      D.司馬懿

      9.下列選項中,屬于著名“銅車馬”出土地點的'一項是()

      A.開封

      B.洛陽

      C.西安

      D.南京

      10.下列選項中,屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項是()

      A.火山地震

      B.構(gòu)造地震

      C.塌陷地震

      D.誘發(fā)地震

      參考答案:

      一、單項選擇題

      1.D【解析】把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變成機械能,再把機械能轉(zhuǎn)化為電力動能,這就是風(fēng)力發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電的原理,是利用風(fēng)力帶動風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn),再透過增速機將旋轉(zhuǎn)的速度提升,來促使發(fā)電機發(fā)電。

      2.A【解析】莫泊桑,1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個沒落貴族家庭。故鄉(xiāng)的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深,成為了他日后文學(xué)創(chuàng)作的一個重要源泉。莫泊桑以短篇小說著稱于世。

      3.D【解析】孟子(約公元前372~公元前289),名軻,字子輿,鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)人,有人認為鄒國是魯國的附屬國,也有人說孟子是魯國人。戰(zhàn)國時期偉大的思想家、政治家、文學(xué)家。儒家的主要代表人物之一,屬于儒家的思想主義流派。在政治上主張法先王、行仁政;在學(xué)說上推崇孔子,反對楊朱、墨翟。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想,被后世尊稱為亞圣。

      4.D【解析】詩句出自唐朝崔國輔的《九月九日》:“江邊楓落菊花黃,少長登高一望鄉(xiāng)。九日陶家雖載酒,三年楚客已沾裳。”重陽節(jié)有登高,插茱萸的習(xí)俗,也表達了重陽節(jié)渴望全家團圓的心愿。

      5.C【解析】略。

      6.C【解析】體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略,尊重家長。

      7.B【解析】體現(xiàn)了宋老師不能調(diào)適自我。把生活和工作中的不愉快帶到課堂上,影響師生關(guān)系。

      8.C【解析】“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”出自《孫權(quán)勸學(xué)》,選自《資治通鑒》。三國時期,東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后,發(fā)奮讀書。一段時間后,都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對蜀防劉備的事情講得有條有理,還寫份建議書給魯肅,魯肅很驚訝。呂蒙對魯肅說道:“士別三日,當(dāng)刮目相看。”

      9.C【解析】秦始皇陵“銅車馬”是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型,1980年出土于中國陜西臨潼(西安)秦始皇陵墳丘西側(cè)。共兩乘,一前一后排列。經(jīng)復(fù)原,大小約為真人真馬的二分之一。制作年代約在陵墓興建時期,即公元前221~前210年間。

      10.B【解析】構(gòu)造地震亦稱“斷層地震”,是地震的一種,由地殼(或巖石圈,少數(shù)發(fā)生在地殼以下的巖石圈上地幔部位)發(fā)生斷層而引起。地殼(或巖石圈)在構(gòu)造運動中發(fā)生形變,當(dāng)變形超出了巖石的承受能力,巖石就發(fā)生斷裂,在構(gòu)造運動中長期積累的能量迅速釋放,造成巖石振動,從而形成地震。波及范圍大,破壞性很大。世界上90%以上的地震、幾乎所有的破壞性地震都屬于構(gòu)造地震。目前已記錄到的最大構(gòu)造地震震級為8.9級(智利,1960年5月22日)。

      小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬鞏固試題附答案 3

      1、許老師因為小明上課不注意聽講,罰其自扇耳光五下,并將他安排在教室最后一排。該老師的做法()

      A.十分正確,起到了警示的作用

      B.侵犯了小明的生命健康權(quán)

      C.是班級管理的有效手段

      D.侵犯了小明的人格尊嚴權(quán)

      參考答案:D

      參考解析:人格尊嚴權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴,不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光,并將其座位調(diào)至最后一排,嚴重侵犯了小明的人格尊嚴。

      2、某學(xué)校安排音樂教師兼職法制教育。該學(xué)校的行為()。

      A.正確,節(jié)約了教學(xué)資源

      B.正確,有利于教師全面發(fā)展

      C.不正確,學(xué)校應(yīng)聘請從事法制教育的專職或者兼職教師

      D.不正確,學(xué)校應(yīng)取消法制教育

      參考答案:C

      參考解析:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第九條規(guī)定,“學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職或者兼職教師。學(xué)校根據(jù)條件可以聘請校外法律輔導(dǎo)員”,3、林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒,關(guān)于她接受教育,下列說法正確的是()。

      A.只要是中國國籍的公民。就享有我國義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)

      B.林某是外國人,想接受我國教育就可以接受教育,不想接受也可以

      C.林某可優(yōu)先在我國升學(xué)

      D.林某不可以在我國獲得獎學(xué)金

      參考答案:A

      參考解析:《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定,中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

      4、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出,當(dāng)前和今后一個時期,我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針不包括()。

      A.局部開發(fā)

      B.服務(wù)發(fā)展

      C.創(chuàng)新機制

      D.人才優(yōu)先

      參考答案:A

      參考解析:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020年)》提出,“當(dāng)前和今后一個時期,我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是:服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)”。

      5、下列選項中,按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是()。

      ①問東城春色,正谷雨,牡丹期

      ②露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明

      ③微雨眾卉新,一雷驚蟄始

      ④麥穗初齊稚子嬌,桑葉正肥蠶食飽

      A.③①④②

      B.①④③②

      C.②③①④

      D.①②③④

      參考答案:A

      參考解析:①為春季的谷雨,②為秋季的白露,③為春季的驚蟄,④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌,春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒,據(jù)此可知答案選A。

      6、傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌廣為傳唱,“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”,傳神地表達了青花瓷的特點。下列關(guān)于青花瓷的.說法不正確的是()。

      A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷

      B.青花瓷的燒制成功,使瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密

      C.青花瓷是一種彩瓷,景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地

      D.元代以后,包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外

      參考答案:A

      參考解析:東漢時期燒出成熟的青瓷,北朝時期燒出成熟的白瓷。“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”說明瓷器與書畫的結(jié)合更為緊密。青花瓷是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷,成熟的青花瓷出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯,明代青花成為瓷器的主流,清康熙時發(fā)展到了頂峰,包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷往海外。青瓷、白瓷的出現(xiàn)早于青花瓷,故本題選A。

      7、小文是一個很內(nèi)向的孩子,課堂很少發(fā)言.但某天上課她舉手的時候,語文老師王老師并沒有點她回答問題。小文突然站起來說:“老師,您為什么不點我回答問題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)?()

      A.我沒看到.你舉得太低了

      B.這樣吧。現(xiàn)在你談?wù)勀銓@個問題的看法

      C.老師很難注意到每一個學(xué)生

      D.你今天能舉手太好了,我以后多關(guān)注你

      參考答案:B

      參考解析:這是課堂突發(fā)事件類型的題目,老師首先要冷靜,然后要隨機應(yīng)變,既要維護老師的尊嚴,又能很好地讓學(xué)生接受。

      8、在確定小組長時,馬老師指定在班級中有點兒孤僻、不合群的王蕊同學(xué)做小組長,并讓她和班級其他同學(xué)多多交流。一段時間后。王蕊同學(xué)和其他同學(xué)有了更多的交流,人也開朗了很多。馬老師的行為()。

      A.恰當(dāng),教師應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展

      B.恰當(dāng),班級管理活動每個人必須強制參加

      C.不恰當(dāng),教師應(yīng)該給學(xué)生更多的私人空間

      D.不恰當(dāng),教師應(yīng)該尊重學(xué)生個性

      參考答案:A

      參考解析:素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵包括素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨:素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育;素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中馬老師注意到了班級中的有點孤僻、不合群的學(xué)生王蕊,培養(yǎng)其與人交往的能力,符合素質(zhì)教育中面向全體學(xué)生的教育理念。

      9、在備戰(zhàn)小考時,某小學(xué)老師一起分析考點,揣摩考題。老師們常常商量,你生怕我有了遺漏,我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí),相互幫助,共同提高。這表明老師們能夠做到()。

      A.誠以待人,嚴于律己

      B.學(xué)習(xí)先進,自我提高

      C.謙虛為懷,貴有自知

      D.通力合作,共同進步

      參考答案:D

      參考解析:材料中的教師們互相學(xué)習(xí),共同提高,說明教師能夠做到通力合作,共同進步。

      10、語文課上。每當(dāng)講到一些文人墨客、科學(xué)家的故事時,杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明了劉老師可以做到()。

      A.愛國守法。

      B.愛崗敬業(yè)。

      C.終身學(xué)習(xí)。

      D.教書育人。

      參考答案:D

      參考解析:教書育人指的是一方面要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,另一方面也要注重學(xué)生思想品德的教育。杜老師在教學(xué)的過程中不僅講授知識。同時還向?qū)W生傳遞敬業(yè)、探索及愛國的精神,體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

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