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學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)知識
聲樂是在很多音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)之中最方便學(xué)習(xí)的一門課程，只有會說話， 張口便可唱。唱的人有很多， 但要真正唱好的人，是少之又少的。yjbys小編收集了一些關(guān)于學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)知識，希望大家喜歡!
把每一首歌曲唱的完美的人， 達到這個要求， 并非易事。因為， 聲樂的學(xué)習(xí)既是一種復(fù)雜的體力活動， 又是一種在精神狀態(tài)中進行思維、創(chuàng)造的高級神經(jīng)活動。它牽涉到方方面面的問題， 而每一個問題對聲樂學(xué)習(xí)都有很大影響， 尤其是聲樂入門的學(xué)習(xí)的方法。本文旨在就聲樂教學(xué)的特點聯(lián)系學(xué)生實際談點聲樂入門的學(xué)習(xí)的方法。
一、 歌唱發(fā)聲練習(xí)的目的和要求
歌唱發(fā)聲練習(xí)的目的，簡要地說，就是將歌曲演唱中對聲音所需求的各種技術(shù)環(huán)節(jié)，通過有規(guī)律、有步驟的發(fā)聲練習(xí)，逐步提高歌唱發(fā)聲的生理機能，調(diào)節(jié)各歌唱器 官的協(xié)作運動，養(yǎng)成良好的歌唱狀態(tài)，使歌唱發(fā)聲的技術(shù)成為歌唱表現(xiàn)的有力手段，為達到聲情并茂的演唱服務(wù)。 我們練聲的目的是要調(diào)整鞏固科學(xué)的發(fā)聲狀態(tài)，把良好的歌唱狀態(tài)保持到歌唱中去，改變平時生活中自然的發(fā)聲習(xí)慣，使之成為符合歌唱發(fā)聲的習(xí)慣和狀態(tài)，所以必須明確我們練聲的目的，而不是簡單的“開開聲”而已。 歌唱發(fā)聲練習(xí)要求每個歌唱者首先要了解和熟記歌唱發(fā)聲器官的生理部位及其功能，掌握歌唱發(fā)聲的基本原理，全面理解其精神實質(zhì)，通過反復(fù)的練聲及歌唱實踐來 消化和驗證其歌唱規(guī)律。因此在發(fā)聲訓(xùn)練過程中應(yīng)注意以下幾點要求：
1)每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個歌唱建 筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。
2)打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn) 定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié) 調(diào)呼吸器官的運動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。
3)要恰當(dāng)?shù)剡\用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練 常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，來增大 音量，擴展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動自如靈活。
4)正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。 5)在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強歌曲演唱能力。
6)在每次練習(xí)時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態(tài)的前提。
7)在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌 的。
8)從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時它們又都是樂曲的組成 部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。以上我們可以領(lǐng)悟到，在歌唱發(fā)聲的過程中， 呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)缺一不行，它們是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的，這就是我們所要求的“整體歌唱”的涵義。
二 、聲樂入門學(xué)習(xí)特點
學(xué)生主觀聽覺與客觀聽覺途徑不同， 使得唱歌者主觀追求與客觀旁聽效果的不一 致。主客觀不易結(jié)合導(dǎo)致聲樂入門學(xué)者對聲音優(yōu)劣判斷有誤，造成主觀與客觀感受不一致， 這是所有初學(xué)者易犯“ 主觀主義” 的緣由， 也是聲樂學(xué)習(xí)的第二大難關(guān)。這一特點決定了聲樂學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)困難。這時， 學(xué)生對聲樂的學(xué)習(xí)既不能失去信心， 更不可自以為是、盲目迷信自我聽覺， 要很好地與老師配合， 找出辦法來克服攻破這一難關(guān)。一方面教師可采取有同一毛病的學(xué)生相互聽課的方法， 使當(dāng)事者迷的弊病逐漸為旁觀者清的優(yōu)點所克服; 另一方面， 學(xué)生自己可采取多聽， 多看名家的演唱， 從觀摩學(xué)習(xí)中提高欣賞水平和鑒賞能力。
三、用心學(xué)穩(wěn)中求進
聲樂學(xué)習(xí)的特點之三是聲樂學(xué)習(xí)雖有知識的傳授，但主要是技能的訓(xùn)練和習(xí)慣的培養(yǎng)。它的訓(xùn)練內(nèi)容是由 易到難， 由淺到深， 循序漸進， 永無止境。它的訓(xùn)練形式是一種不斷循環(huán)反復(fù)的過程。要想從這些“ 簡單” 的重復(fù)過程中達到正確方法的建立， 進而變成學(xué)生自己良好的習(xí)慣， 最終能夠運用嫻熟， 離不開課后的勤奮用功。用功最重要的標(biāo)準(zhǔn)是用心， 用心才能得法。要想課后練習(xí)得法， 一是要準(zhǔn)確記下教師在課堂上教給我們的每一個發(fā)聲練習(xí)和技術(shù)要求及練習(xí)要領(lǐng)， 保持腦子清醒， 以便課后練習(xí)有所遵循。二是課后練習(xí)時要遵照老師要求去練， 不能憑自己興趣， 愛怎么唱就怎么唱， 超出或脫離老師要求， 給教學(xué)帶來不必要的麻煩。三是課后練習(xí)要用心用腦， 積極思考。促使大腦能正確理解和指揮各發(fā)聲器官努力達到老師要求， 開動腦筋用生活中許多可值得借鑒的生動形象語言來進行歌唱體驗， 解除訓(xùn)練中的疑慮， 從而達到目的。由于聲樂學(xué)習(xí)是一種技能的訓(xùn)練， 它和許多技能訓(xùn)練相比， 從不會到會， 從會到熟練， 從熟練到精通， 有一個循序漸進的過程。學(xué)習(xí)者由于主客觀條件不一樣，經(jīng)歷這過程的時間也有長有短， 有快有慢， 但省略或取消是不可能的， 否則就難以達到合乎規(guī)格的要求。實際學(xué)習(xí)中， 不少學(xué)生都想盡快找到好方法， 希望把老師所教的方法和別人所有優(yōu)點都吸收過來， 過早、過多練習(xí)高音， 求大音量， 頻頻更換練唱曲目， 天真地以為通過強力訓(xùn)練或時間的延續(xù)會越過“ 暗礁”。無視聲樂學(xué)習(xí)規(guī)律， 導(dǎo)致毛病加深、聲帶受損， 給聲樂學(xué)習(xí)帶來苦惱。所以， 無論何人在何種情況下學(xué)習(xí)聲樂， 只能逐漸進步， 不可能一蹴而就， 點石成金， 決不能好高騖遠，急于求成。必須服從嗓音科學(xué)， 別無捷徑可走。這是對歌唱起步時個性品質(zhì)鑒定的重要提示， 也是聲樂教與學(xué)中不可忽視的基點!
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