學(xué)英語童謠的好處

時(shí)間：2024-08-11 09:13:48 少兒英語我要投稿

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學(xué)英語童謠的好處

　　引導(dǎo)語：下面小編給大家?guī)韺W(xué)英語童謠的好處，希望能夠幫助到您，謝謝您的閱讀，祝您閱讀愉快。

學(xué)英語童謠的好處

　　一、學(xué)習(xí)英語童謠的好處

　　1、擴(kuò)大詞匯量

　　第二語言的習(xí)得需要反復(fù)地練習(xí)，而童謠最大的特點(diǎn)就是節(jié)奏歡快、篇幅短小、語句重復(fù)，容易激發(fā)小朋友跟唱興趣，易于記憶。

　　比如Ten Little Indians，它將印第安人和數(shù)字聯(lián)系起來，通過有趣的情節(jié)，歡快的節(jié)奏教小朋友講數(shù)字，提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U大了詞匯量。

　　又比如Old Macdonald Had A Farm，幫助孩子們學(xué)習(xí)農(nóng)場里各種動(dòng)物名稱以及叫聲;Head， Shoulders， Knees And Toes，則教會(huì)了孩子們身體各部位的英語表達(dá)。

　　2、培養(yǎng)英語語感

　　童謠通常分為兩種，第一種短小精悍，比如Jack Be Nimble，整首童謠只有四句話，一個(gè)主角，兩個(gè)形容詞，一個(gè)動(dòng)詞短語：

　　Jack be nimble

　　Jack be quick

　　Jack jumped over

　　The candle stick

　　情節(jié)簡單、朗朗上口、句尾押韻，不僅符合孩子簡單直觀的認(rèn)知需求，又能幫助他們培養(yǎng)英語語感。

　　第二種童謠較長，但是歌詞本身很簡單，重復(fù)較多，有時(shí)候只是每段替換一些短語，比如Mary Had a Little Lamb：

　　Mary had a little lamb，little lamb， little lamb，

　　Mary had a little lamb， its fleece was white as snow。

　　And everywhere that Mary went， Mary went， Mary went， and everywhere that Mary went， the lamb was sure to go。

　　篇幅有限，僅節(jié)選一段

　　這個(gè)童謠全篇都使用動(dòng)詞的過去時(shí)，盡管孩子可能無法從語法的角度去理解，但當(dāng)孩子熟悉童謠后，就能在潛移默化的過程中建立對語感的感知，為今后的語法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　3、提高情商

　　童謠故事性比較強(qiáng)，通常從孩子的視角出發(fā)，講述人與人或人與大自然之間的關(guān)系，激發(fā)孩子探索大自然的興趣，以及對生命的尊重。

　　比如，蜘蛛在成人世界中往往是可怕的、邪惡的，而在Eensy Weensy Spider中，小蜘蛛?yún)s非常幽默、有趣、調(diào)皮;Mary Had A Little Lamb，講述小女孩Mary和小羊羔之間的友誼。這些動(dòng)物題材的童謠能夠培養(yǎng)孩子對動(dòng)物的喜愛，提高孩子對潛在危險(xiǎn)的認(rèn)知。

　　Five Little Monkeys的故事情節(jié)也非常有趣，五只小猴子在床上蹦跶，結(jié)果紛紛從床上摔下來，撞傷了腦袋，只得去看醫(yī)生。這篇童謠以動(dòng)物為主角，告訴孩子們在床上蹦跳可能會(huì)受傷，進(jìn)而提高孩子們的自控力。

　　三、怎么教英語童謠?

　　既然學(xué)習(xí)童謠有那么多好處，那么寶貝們應(yīng)該怎么學(xué)才好呢?下面給大家介紹兩種英孚常用的方法，粑粑麻麻在家里也可以使用哦。

　　1、童謠和TPR全身反應(yīng)教學(xué)法相結(jié)合

　　在歐美國家的童謠教學(xué)中，老師會(huì)大量使用TPR(Total Physical Response)全身反應(yīng)教學(xué)法，它可以使兒童左半腦的語言學(xué)習(xí)立即和右腦的行為系統(tǒng)產(chǎn)生直接聯(lián)系，從而使兒童最高效的理解所唱童謠的含義。

　　英孚的課堂教學(xué)過程中也會(huì)運(yùn)用到TPR全身反應(yīng)教學(xué)法。

　　比如Hickory Dickory Dock這首童謠：

　　Hickory dickory dock

　　The mouse ran up the clock

　　The clock struck one

　　And down he ran

　　Hickory dickory dock

　　首先老師會(huì)讓學(xué)生看一段視頻，讓學(xué)生直觀地了解故事情節(jié)。看完后，老師帶領(lǐng)學(xué)生扮成“小老鼠”(the mouse)，做出“往上跑”(ran up)的姿勢，用身體擺出“一點(diǎn)鐘”(one)的樣子，再做出“往下跑” (ran down)的姿勢。

　　老師一邊做動(dòng)作，一邊鼓勵(lì)學(xué)生跟自己一起唱。在此過程中，無論是聽覺、動(dòng)覺還是視覺型學(xué)習(xí)者，都能快速掌握節(jié)奏和韻律。

　　2、獨(dú)立完成和童謠相關(guān)的小手工

　　在課程后半部分，英孚老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做一些所學(xué)童謠相關(guān)的小手工。比如學(xué)了The Three Blind Mice，他們會(huì)讓孩子們給小老鼠涂色，或者剪一只小老鼠的形象。這個(gè)活動(dòng)可以加深孩子們對童謠的理解，鍛煉手指精細(xì)肌肉，并提高專注力。

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