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2017年社會(huì)工作者初級(jí)實(shí)務(wù)沖刺考題卷
一、多項(xiàng)選擇題
1
維護(hù)青少年的合法權(quán)益是青少年社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一。以下屬于社會(huì)工作者維護(hù)青少年合法權(quán)益的內(nèi)容的是( )。
A.困難幫扶
B.權(quán)益保護(hù)
C.法律服務(wù)
D.心理疏導(dǎo)
E.感恩教育
參考答案：ABCD
參考解析：社會(huì)工作者維護(hù)青少年合法權(quán)益的內(nèi)容包括困難幫扶、權(quán)益保護(hù)、法律服務(wù)、心理疏導(dǎo)。
2
老年人面臨的惡意對(duì)待包括( )。
A.身體虐待
B.經(jīng)濟(jì)虐待
C.疏于照顧
D.社會(huì)歧視
E.情感虐待
參考答案：ABCE
參考解析：老年人面臨的惡意對(duì)待包括身體虐待、性虐待、情感或心理上的虐待、經(jīng)濟(jì)虐待、他人疏于照顧、自我忽視。
3
一般認(rèn)為當(dāng)人的各種器官達(dá)到成熟期后，會(huì)逐漸喪失其功能，這種現(xiàn)象就是老化。以下屬于老年人生理老化的是( )。
A.眼睛需要較多的光才能聚焦，并且對(duì)強(qiáng)光反應(yīng)敏感
B.難以區(qū)辨不同的聲音
C.老年人可能聞不出煤氣、天然氣、煙霧或變質(zhì)的飯菜的氣味
D.知覺(jué)速度下降，處理信息的速度要比年輕時(shí)慢
E.通常會(huì)有老花眼
參考答案：ABCE
參考解析：老年人的特點(diǎn)之生理老化，見(jiàn)4-1表格。
4
下列情形中，社會(huì)工作者不宜采用小組工作方法的有( )。
A.獨(dú)居老人
B.有嚴(yán)重行為問(wèn)題
C.正處于緊急的危機(jī)狀況中
D.患有器質(zhì)性疾病.頭腦混亂
E.老年人身體狀況不好.出行有實(shí)際困難
參考答案：BCDE
參考解析：在有些情形下，社會(huì)工作者不宜采用小組工作的方法，比如，老年人身體狀況不好，出行有實(shí)際困難;患有器質(zhì)性疾病，頭腦混亂;有精神疾病;有嚴(yán)重行為問(wèn)題：正處于緊急的危機(jī)狀況中等。
5
根據(jù)二因素的犯罪原因理論，矯正社會(huì)工作的功能和作用應(yīng)該從( )方面進(jìn)行分析。
A.個(gè)人
B.社會(huì)
C.社區(qū)
D.學(xué)校
E.家庭
參考答案：AB
參考解析：在矯正社會(huì)工作中，根據(jù)個(gè)人與社會(huì)二因素的犯罪原因理論，矯正社會(huì)工作的功能與作用應(yīng)該從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)角度人手進(jìn)行分析。
6
小王是個(gè)性格柔軟的人，不懂得如何辨別益友、損友和拒絕別人，在學(xué)校經(jīng)常被一些不良青少年欺負(fù)，作為一位學(xué)校社會(huì)工作者，你打算教小王一些拒絕損友的小方法，以下關(guān)于小方法的內(nèi)容正確的有( )。
A.“好吧，我只答應(yīng)你待一個(gè)小時(shí)!”
B.“對(duì)不起，我對(duì)這個(gè)沒(méi)有興趣!”
C.“今天我已經(jīng)答應(yīng)父母放學(xué)后馬上回家的。我想我沒(méi)有時(shí)間和你們一起去了!”
D.“我星期六有課外活動(dòng)，不能和你們一起去了!”
E.“我現(xiàn)在沒(méi)空，不好意思。”
參考答案：BCDE
1
青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)為( )。
A.主體與客體的互動(dòng)
B.動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合
C.突變與漸變的統(tǒng)一
D.理性與感性的交織
E.心理與生理的成熟
參考答案：ABC
參考解析：從心理發(fā)展的角度，青少年心理發(fā)展是在其社會(huì)生活環(huán)境和自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中完成的，因此，青少年的智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求，都呈現(xiàn)出主體與客體的互動(dòng)，動(dòng)蕩與穩(wěn)定的結(jié)合、突變與漸變的統(tǒng)一的諸多特點(diǎn)。
8
學(xué)校社會(huì)工作的重要功能是幫助學(xué)生克服困難，解決問(wèn)題和恢復(fù)正常的社會(huì)功能，具體體現(xiàn)在( )。
A.幫助處境不利學(xué)生.促進(jìn)教育機(jī)會(huì)均等
B.尋求與整合資源.形成優(yōu)質(zhì)教育合力
C.協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要
D.推進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí).為豐富人生奠定基礎(chǔ)
E.促進(jìn)學(xué)生人格完善。實(shí)現(xiàn)人生積極成長(zhǎng)
參考答案：ACDE
參考解析：學(xué)校社會(huì)工作的功能
9
在接案面談時(shí)，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行的治療性溝通具有的功能主要表現(xiàn)在( )。
A.提供支持
B.減輕服務(wù)對(duì)象因求助帶來(lái)的內(nèi)心焦慮
C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立對(duì)自己和解決自己?jiǎn)栴}的正確想法
D.促成服務(wù)對(duì)象為解決問(wèn)題采取有效的行動(dòng)
E.幫助服務(wù)對(duì)象走出思想“陰影”
參考答案：ABCD
參考解析：在接案面談時(shí)，社會(huì)工作者有意識(shí)地與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行的治療性溝通具有以下功能：提供支持;減輕服務(wù)對(duì)象因求助而帶來(lái)的內(nèi)心的焦慮;協(xié)助服務(wù)對(duì)象建立對(duì)自己和解決自己?jiǎn)栴}的正確想法;促成服務(wù)對(duì)象為解決問(wèn)題采取有效的行動(dòng)。因此，本題正確答案為A、B、C、D。
10
殘疾人社會(huì)工作中觀層面的功能有哪些?( )
A.對(duì)殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
B.推動(dòng)殘疾人組織和為殘疾人服務(wù)的社會(huì)組織的發(fā)育
C.推進(jìn)殘疾人社會(huì)政策的變遷
D.推動(dòng)社區(qū)性殘疾人社會(huì)支持系統(tǒng)的發(fā)育，是一項(xiàng)動(dòng)用社區(qū)資源的創(chuàng)新性服務(wù)方式
E.增加社會(huì)資本.形成“親和力”的殘疾人文化
參考答案：BD
參考解析：A項(xiàng)是微觀層面的功能，C、E項(xiàng)是宏觀層面的功能。
11
小李是一位新進(jìn)社會(huì)工作者，其方向是致力于幫助殘疾人。從專業(yè)的角度來(lái)看，殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包含( )兩大方面。
A.幫助殘疾人身體康復(fù)
B.維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益
C.改善殘疾人的生活質(zhì)量
D.幫助殘疾人找到工作
E.關(guān)愛(ài)殘疾人身心健康
參考答案：BC
參考解析：殘疾人社會(huì)工作的主要內(nèi)容包含兩大方面：努力維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。積極改善殘疾人的生活質(zhì)量。
12
一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為( )。
A.個(gè)人
B.家庭
C.小組
D.社區(qū)
E.中觀社會(huì)系統(tǒng)
參考答案：ABCD
參考解析：一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為個(gè)人、家庭、小組、社區(qū)以及宏觀社會(huì)系統(tǒng)。
13
矯正社會(huì)工作者提供的更生保護(hù)內(nèi)容有( )。
A.提供住宿場(chǎng)所
B.提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)
C.社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行
D.提供物質(zhì)援助
E.提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)
參考答案：ABDE
參考解析：更生保護(hù)是一項(xiàng)起源于美國(guó)費(fèi)城、面向刑滿釋放等人員的社會(huì)福利措施，其內(nèi)容主要有：(1)提供住宿場(chǎng)所;(2)提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo);(3)提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù);(4)提供物質(zhì)援助。
14
社會(huì)工作者要意識(shí)到與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，在評(píng)估老年人自殺的問(wèn)題時(shí)，主要從( )人手。
A.直接線索
B.間接線索
C.行為線索
D.他人提供的線索
E.身體狀況
參考答案：ABC
參考解析：在評(píng)估老人的自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，可以從以下3方面進(jìn)行評(píng)估：直接線索、間接線索、行為線索。
15
老張因盜竊被判入獄服刑.社會(huì)工作者小吳定期為其提供心理輔導(dǎo)。老張出獄后無(wú)住房，生活困難。社會(huì)工作者小趙協(xié)助老張申請(qǐng)了低保，同時(shí)積極幫老張找工作。本案例中屬于矯正社會(huì)工作服務(wù)( )。
A.司法判決前的服務(wù)
B.監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)
C.刑滿釋放后的服務(wù)
D.社區(qū)矯正的服務(wù)
E.司法判決中的服務(wù)
參考答案：BC
參考解析：矯正社會(huì)工作是司法矯正體系中的社會(huì)福利服務(wù)，貫穿于對(duì)罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面已經(jīng)整個(gè)過(guò)程，其主要內(nèi)容包括司法判決前的服務(wù)、監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區(qū)矯正中的服務(wù)以及刑滿釋放后的服務(wù)四個(gè)方面。本題中社會(huì)工作者定期為老張?zhí)峁┬睦磔o導(dǎo)屬于監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)，出獄后社會(huì)工作者又協(xié)助其申請(qǐng)低保，積極找工作屬于刑滿釋放后的服務(wù)，故選BC。
16
為使接案會(huì)談順利進(jìn)行，社會(huì)工作者需要掌握嫻熟的會(huì)談技巧。會(huì)談技巧主要包括( )。
A.主動(dòng)介紹自己
B.溝通
C.傾聽(tīng)
D.面質(zhì)
E.設(shè)定目標(biāo)
參考答案：ABC
參考解析：接案中的會(huì)談技巧：主動(dòng)介紹自己、溝通、傾聽(tīng)
17
面談的一個(gè)重要任務(wù)是澄清社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象對(duì)各自的期望。其內(nèi)容包括( )。
A.服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的角色期望
B.社會(huì)工作者對(duì)自己的角色期望
C.服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的角色期望
D.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的角色期望
E.協(xié)商各自的看法
參考答案：ABCD
參考解析：會(huì)談的內(nèi)容包括：服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的角色期望、社會(huì)工作者對(duì)自己的角色期望、服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的角色期望和社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的角色期望
18
幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容，那么適用于幼兒早教的方法主要有( )。
A.環(huán)境刺激
B.吃好三餐
C.提問(wèn)
D.游戲
E.示范
參考答案：ACDE
參考解析：早教的方法包括環(huán)境刺激、游戲、示范、提問(wèn)。
19
小紅是個(gè)缺乏自信心的孩子，對(duì)于自己的能力總是很懷疑，認(rèn)為自己各方面都不如其他同學(xué)。在學(xué)習(xí)中很努力，但是成績(jī)還是處于中下游，針對(duì)小紅的情況，社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.對(duì)小紅進(jìn)行自信訓(xùn)練。鍛煉其自尊自信
B.提高小紅對(duì)自己的認(rèn)可度
C.幫助小紅掌握正確的學(xué)習(xí)方法
D.引導(dǎo)其他同學(xué)幫助小紅輔導(dǎo)功課
E.幫助小紅和父母建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系
參考答案：ABC
參考解析：增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。
20
即將去世的老人在身體、心理、社會(huì)和精神方面的表現(xiàn)有( )。
A.害怕延長(zhǎng)身體上的不適或痛苦
B.關(guān)心自己的身體形象和其他人對(duì)自己的觀感
C.需要盡可能長(zhǎng)地保持對(duì)自己生命的某種掌控
D.不需要尋求生命的意義
E.需要有機(jī)會(huì)在一個(gè)安全的、能接納他們氛圍里談?wù)摷磳⒌絹?lái)的死亡
參考答案：ABCE
參考解析：即將去世的老人在身體、心理、社會(huì)和精神方面有一些特定的需求。如，害怕延長(zhǎng)身體上的不適或痛苦;關(guān)心自己的身體形象和其他人對(duì)自己的觀感;需要盡可能長(zhǎng)地保持對(duì)自己生命的某種掌控感;需要跟家人和朋友保持接觸，盡管此時(shí)他本人和家人、朋友常常相互都有退縮行為;需要有機(jī)會(huì)在一個(gè)安全的氛圍里談?wù)摷磳⒌絹?lái)的死亡：需要尋求生命的意義等。
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