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2017激勵拓展游戲
拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。下面是小編為大家分享激勵拓展游戲，望對大家有所幫助。
游戲目的：
讓參與者勇于承擔責任。
游戲準備：
人數：不限。
時間：不限。
場地：不限。
材料：無。
游戲步驟：
讓參與者相隔一臂站成幾排(視人數而定)，主持人站在隊列前面，面向大家，主持人喊一時。大家向右轉;喊二時，向左轉;喊三時，向后轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，覃地不動。
當有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!”
主持人喊數時節奏可以由幔到快。漸做漸快時，錯的人也越多。如果有人做錯了，想蒙混過關，主持人要提醒：“剛才有人錯了。請承認。”直到做錯了的人認錯為止。
【游戲心理分析】
面對錯誤時，有人不愿承認自己犯了錯誤;雖然也有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認。因為很難克服心理障礙;當錯誤發生時，有些人會試圖為自己開脫責任，蒙混過關。勇于面對自己的錯誤，需要很大的勇氣。一個人的責任心不僅是勇于面對錯誤的一種責任，承擔錯誤，還需要一種力量。這也是一種心理的自我認可。
激勵拓展游戲：誰殺死了船長
游戲目的：
培養人們的推理能力和激發人們的學習熱情。
游戲準備：
人數：不限。
時間：10分鐘。
場地：教室或會議室。
材料：寫有故事的卡片。
游戲步驟：
1、主持人給人們講下面這個故事，讓他們回答故事里的問題。故事如下：
某日早晨10點左右，小李來到海邊散步，赫然看見一艘小帆船傾斜在沙灘上。此時是退潮的時候，小李越想越奇怪，于是就走近帆船。走到船邊的時候，小李發現沒有人。這么一來，小李就更好奇了，他沿著放錨的繩子爬到甲板上，從甲板的樓梯口往陰暗的船室一看，發現船長躺在血泊中，胸前插著一把短劍，看樣子是被刺死的。
這位船長的手中緊握著一份被撕破的舊航海圖，旁邊桌上還豎著一根已經熄滅的蠟燭，蠟燭的上端呈水平狀態，也許船長是點燃蠟燭在看航海圖時被殺害的，兇手殺死船長后就吹熄了蠟燭，奪去航海圖才逃跑的。
小李認為這是一宗謀殺案，于是馬上報了警。警察來了以后，開始尋找線索。
“這艘船大約是昨天中午停泊在此處，船艙里白天也是非常陰暗的，所以，即使在白天看航海圖也需要點蠟燭，因此船長被害的時間并不一定是晚上。可是船長到底是何時遭到毒手的呢?”
警察們一面查看尸體，一面討論著。
“船長被害的時間，就是在昨晚大約9點。”小李干脆利落地判斷。
你們能說出小李是根據什么作出如此大膽的判斷的嗎?
2、給人們討論的時間，然后請他們說出答案。
相關討論：
你推理得正確嗎?
如何借助信息進行合理的聯想?
答案：
因為蠟燭是水平的，而在沙灘上的船是傾斜的，所以船長遇害時，船在水中。那時應該是漲潮的時候，今早9點退潮，那么，昨天9點漲潮。
【游戲心理分析】
思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對事物間接性和概括性的反映，它使人對事物的認識由外部的表面特征深人到內在聯系，由感性上升到理性。思維能力是智力的核心成分，在人的認識活動中常占主導地位，在創新活動中，良好的思維具有重要作用。
那么，如何充分發掘人的潛在的思維能力呢?
自信會幫助你成功。信心的力量，雖然是看不見、摸不著的，但是，它對你心理的影響卻是巨大的，有時會讓你創造出奇跡來。愛默生曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信可以激發出人體超乎尋常的潛能思維，這種思維一旦被激發出來，它將使人得到意外的收獲。
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