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柱形圖英語(yǔ)作文寫(xiě)作模板
柱形圖的英語(yǔ)作文要怎么寫(xiě)呢?其實(shí)這個(gè)就是圖表類的英語(yǔ)作文，下面由小編跟大家分享圖表英語(yǔ)作文的寫(xiě)作模板，歡迎大家參考哦!
【作文柱狀圖寫(xiě)作技巧介紹】
柱狀圖的寫(xiě)作重點(diǎn)無(wú)非就是數(shù)據(jù)的描述，一般可以分為兩種情況，就是根據(jù)每個(gè)組里的柱子的個(gè)數(shù)，有單柱子和多柱子。
第一種情況，單柱子。這種情況好寫(xiě)，就是分別說(shuō)一下就可以了，如果是以時(shí)間為橫軸的話，就寫(xiě)一下趨勢(shì)，如果是以組為橫軸，則直接寫(xiě)。
第二種情況，多柱子。這個(gè)情況比較麻煩，數(shù)據(jù)少比如每個(gè)組里就兩個(gè)柱子，可以全寫(xiě)，如果數(shù)據(jù)比較多，比如每個(gè)組里有六個(gè)柱子，那就取幾個(gè)最大或者最小的就行，也就是說(shuō)在比較的過(guò)程中想要拿到想要的結(jié)果就要找對(duì)比鮮明的那一對(duì)就對(duì)了。把對(duì)比最鮮明的幾個(gè)柱子描述清楚，其他的可以一帶而過(guò)。
注意：對(duì)于柱狀圖，數(shù)據(jù)太多，則起點(diǎn)，結(jié)點(diǎn)和數(shù)量相等點(diǎn)必寫(xiě)，倍數(shù)點(diǎn)必寫(xiě)。這是因?yàn)檫@些點(diǎn)都是非常有代表性的點(diǎn)，分析這些點(diǎn)就可以基本看出這些柱狀圖分析的主要結(jié)果了。
【圖表作文寫(xiě)作模板】
圖表作文至少包含描述圖表與解釋原因兩個(gè)部分，而當(dāng)前的圖表作文大多還有第三個(gè)段落。圖表作文的規(guī)律性很強(qiáng)，不像圖畫(huà)式作文那樣富于變化。
1.首段的寫(xiě)作
圖表作文有表格(table)、柱形圖(bar chart)、餅狀圖(pie chart)和折線圖(diagram)之分，后三種都是屬于圖表的范疇(chart)。不管是chart還是table，都需要進(jìn)行描述，一般放在文章的第一部分，長(zhǎng)度宜適中。描述數(shù)據(jù)我們要首先看看是幾個(gè)變量(A)，每個(gè)變量有幾個(gè)數(shù)據(jù)(B)，不妨以A*B表示。
如果只有一個(gè)變量，有三個(gè)數(shù)據(jù)，可以描述如下：
From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in XX, and then to 20 hours in XX.
如果是最常見(jiàn)的是2*3的情形，可以描述如下：
From the chart, we can see clearly that in a big city in China, state?owned houses declined from 75% in 1990 to 60% in 1995 and then to 20% in XX, while private houses rose from 25% to 40% and then to 80% during the same period.
這里用了while引起從句來(lái)突顯對(duì)比，是一種非常好的辦法，如果用兩句話來(lái)描述，也完全可以。
如果是1*n(n>3)的情形，將頭與尾描述出來(lái)即可，比較好的方法就是在句中描述最后一個(gè)與第一個(gè)相比變化了多少。
碰到多變量、每個(gè)變量多數(shù)據(jù)的情形，大家應(yīng)首先進(jìn)行分類，分成上升、下降兩類，或者上升、下降、不變?nèi)悾@樣問(wèn)題就迎刃而解了。
2. 第二段的寫(xiě)作
第二段是解釋原因的段落。我們談?wù)剝蓚�(gè)問(wèn)題。
首先是過(guò)渡句這個(gè)問(wèn)題。這里不大可能放在第一段，因?yàn)榈谝欢尾豢赡芟笥械拿}作文那樣簡(jiǎn)潔(如只有一句)——例如提綱式作文中的批駁類文章中除二段首句批駁之外還有首段末句批駁，效果很強(qiáng)烈。
其次就是此段的主題句(topic sentence)的問(wèn)題。此句或主觀或客觀并無(wú)拘束，只要上下文風(fēng)格統(tǒng)一即可。
主觀：We believe that three reasons can account for this phenomenon.
I believe that three reasons can account for this phenomenon.
In my mind, the reasons why the overseas students are on the rise are as follows.
主觀之變體(使用插入語(yǔ)，突顯主語(yǔ))：Three reasons, we believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I believe, can account for this phenomenon.
Three reasons, I firmly believe, can account for this phenomenon.
注意:插入語(yǔ)的使用屬于看似平淡卻極富功力的技巧，可以達(dá)到很好的效果。
主觀之變體(使用插入語(yǔ))：Three reasons, in my mind, can account for this phenomenon.
客觀：Several reasons can account for this phenomenon.
在主題句之后，可以使用連接詞分兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，其中分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)最為常見(jiàn)。這里就與普通的說(shuō)明文與議論文一樣了——可以由最重要的到最不重要的，也可以由最不重要的到最重要的，也可能平行分布，依具體情況而定，不一而足。
3. 第三段的寫(xiě)作
第三段直接寫(xiě)結(jié)論的情況已基本沒(méi)有了。如果這篇文章講的是一個(gè)令人擔(dān)憂的問(wèn)題，那么這一段寫(xiě)解決辦法的可能性最大。
如果這篇文章講的是一個(gè)好的變化，那么這一段很可能是兩種情況——可能寫(xiě)負(fù)面的影響或存在的問(wèn)題，或者寫(xiě)未來(lái)趨勢(shì)或發(fā)展方向。
咱們看看很象利弊類的情況，如一篇文章的第三段：
上述情況均是依提綱而定，提綱中如果沒(méi)有第三點(diǎn)，那么一般說(shuō)來(lái)，若是問(wèn)題則寫(xiě)辦法，若是好事則寫(xiě)展望，根據(jù)具體情況而定。
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