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培養(yǎng)小孩學(xué)習(xí)英語的方法
基本的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)和語文是一樣的，同樣的聽說讀寫，但是在國內(nèi)非國際學(xué)校環(huán)境下，本國語言和外國語言有個明顯的差別，就是應(yīng)用。
從成績表現(xiàn)上，我女兒的小學(xué)英語學(xué)得不怎么樣，也沒有考什么證。課外班一直都在比較基礎(chǔ)的劍橋少兒英語這個層級轉(zhuǎn)，什么BETS、PET、新概念統(tǒng)統(tǒng)沒有學(xué)過。
從五年級寒假結(jié)束，她就不上英語的課外班了。所以她英語課外班經(jīng)歷大概是：1-2年級劍橋少兒英語預(yù)備級，3-4年級無課外班，4年級下學(xué)期開始還是5年級上學(xué)期開始我忘了，一共上了兩期劍橋少兒英語三級。然后就拒絕再上任何英語課外班。
這些課外班對她的英語學(xué)習(xí)有幫助嗎？如果你問她，答案一定是沒有！
我的感覺：
1-2年級那個課外班班真的是很爛（某個很小的機構(gòu)，和當時上的小學(xué)合作的），停掉不上正好。
3年級她轉(zhuǎn)學(xué)，從一個差些的小學(xué)轉(zhuǎn)到了本區(qū)域內(nèi)比較好的一個小學(xué)，最開始學(xué)校英語課有點兒跟不上，但是在那個有點“浸入式”的環(huán)境里，一個學(xué)期過去也就跟上了，我在家稍微幫了點兒忙。所謂幫忙就是她拿回來學(xué)校要求的英語材料按要求做閱讀，碰到不認識的單詞和讀不懂的句子來問我，我多半時間充當“人肉辭典”。大概這么弄過不到3次吧，每次B5紙一頁以內(nèi)的閱讀材料，她就自己去學(xué)了。
4-5年級那個劍橋三級輔導(dǎo)班有點兒作用，詞匯啊語法啊都有點兒效果。但我們沒有去依靠英語特長小升初的想法，再說我女兒的個性很強，很早就說“我不想上的輔導(dǎo)班你千萬別給我報，報了我也不上”，所以她不要上了，英語課外的學(xué)習(xí)也就停了。
現(xiàn)在我想，以她的個性，如果我找個“浸入式”學(xué)習(xí)的英語課外班，她會愿意去上而且效果也會好的。
anyway，上不上這些課外班不太會影響到小學(xué)課內(nèi)英語成績，因為大家都知道小學(xué)英語非常非常簡單，考試沒有任何區(qū)分度，5、6年級期末考試英語的全班平均分可以搞到98.75分是什么概念？一半人可以得滿分。所以你不能用小學(xué)英語課內(nèi)成績來評判英語水平。
那么初中呢？
當初小升初結(jié)束后，我女兒曾稍有遺憾我在報推優(yōu)志愿時沒有給她報北師大附，我的日記貼里就有個家長說：幸好你們沒報SDF，否則你女兒這個英語基礎(chǔ)會跟不上的。隱藏意思大概是這英語基礎(chǔ)上初中后成績有點危險。我不以為然。
結(jié)果是我對了，哈哈，先得意一下。
單從成績來看，我女兒上初中以來，英語成績是語數(shù)英三科中最好的。初一下學(xué)期期中全班第四，期末第二。她的語文成績反倒有時會掉到5-10名。數(shù)學(xué)就別提了，10名開外也是經(jīng)常事。
——再說一遍，我開這個帖子不是因為孩子成績有多好來寫經(jīng)驗，而是無論成績好壞，取得這個成績的過程對后來的家長會有些借鑒作用。
PS：我家孩子就是個“偽學(xué)霸”，而且是那種重要考試成績永遠好于平時小考成績的發(fā)揮性選手，這一點往往讓她同學(xué)很不忿，讓我提心吊膽。
話說回來，那這個成績是怎么來的呢？我分析的原因是這樣的：
最主要原因是有“應(yīng)用”的需求，她自己和我說：“我學(xué)英語的目標就是我能看懂我想看的文，能聽懂我想看的美劇”。
之前講語文閱讀時提到過一本書《精靈寶鉆》，魔戒原作者托爾金是語言學(xué)大學(xué)問家，為了寫魔戒，硬是自己創(chuàng)造出了一種語言：精靈語。有意思的是，迷戀《精靈寶鉆》這本書的人，貼吧或者微博屬于這個小圈子的成員多半都是少年時開始喜歡這本書，持續(xù)喜歡了很久，現(xiàn)在多半都已經(jīng)出國學(xué)習(xí)或者移居國外。除了中文的同人文，這個書還有很多高質(zhì)量的外語同人文。這些外語同人文就是我女兒持續(xù)閱讀英語文章的動力（她甚至為此動了自學(xué)西班牙語的念頭）。大部分英語同人文會由網(wǎng)友翻譯成中文，但是沒來得及翻譯的那些，我女兒抓心撓腮地想知道后面怎么樣，解決辦法就是她自己去外網(wǎng)讀，最開始當然是讀不懂的，那就反復(fù)讀，等到翻譯出來以后，她還會把翻譯和自己理解的意思對照。這個過程其實真心困難，不過有著“要看后續(xù)發(fā)展”的強大動力，她也在這個過程中鍛煉了自己的英語語感，甚至形成了對英語文筆的鑒賞力。
也就是說，她英語考試做英語題目的時候完全憑語感，完全不會專門學(xué)語法，專門的背單詞僅限于跟著課內(nèi)老師要求來，剩下的單詞學(xué)習(xí)也都從閱讀中來。
應(yīng)她的要求，我也買了一些英文書，比如哈利波特1-7，還有其他的，摞起來得超過2尺厚。但是她讀大部頭英文書這個事還是不能持續(xù)。真正持續(xù)閱讀而且有長期動力的就是那些沒完結(jié)的網(wǎng)文。
就在剛剛7月份初一下學(xué)期期末考試之前，英語老師發(fā)了一些作文范文，要求背掉。我女兒表示那個文筆太爛，堅決不背——英語課本上的課文也被她嫌棄文筆太爛來著。然后期末考試時作文10分滿分，她得了9分，是作文單項的年級最高分，多半人得7分。不算附加題滿分100她99，就是年級第一。算附加題的話，滿分120她114，名次就下來了，班級第二，附加題的閱讀題目生詞還是太多了。
剛剛這個暑假她刷美劇，80多集的《疑犯追蹤》，有的集因為一開始看不懂，還看了不止一遍。咳，她干這些事情永遠動力十足。不過，小道消息聽說北京中考英語聽力總分值要下降，聽力分占比要提高達到50%，所以她這么干也算一舉多得。
我女兒班主任兼英語老師推薦了兩個智能手機上的英語學(xué)習(xí)APP，百詞斬和英語趣配音。前者我女兒偶爾上去背一下，后者因為沒有她喜歡的片段，她又不太擅長口語，所以說什么也不玩。我覺得有些遺憾，但是我也沒那個時間去陪著她玩配音和督促。
總結(jié)一下：對我女兒來說，“浸入式”英語課外班會更有效。她的英語學(xué)習(xí)方法比較奇葩，不過家長們還是可以從多閱讀培養(yǎng)語感入手的。另外，學(xué)習(xí)方法這個東西每個孩子還是有所差別，希望孩子們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
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