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  • 期末考試總結(jié)與反思

    時(shí)間:2024-09-12 02:44:08 小學(xué)知識(shí) 我要投稿

    期末考試總結(jié)與反思

      期末考試,無論是對突出新課程三維目標(biāo)的落實(shí),還是教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,都有著十分重要的積極意義。下面是小編整理的期末考試總結(jié)與反思,歡迎參考!

    期末考試總結(jié)與反思

      【1】期末考試總結(jié)與反思

      分析了本班學(xué)生的期末考試情況,經(jīng)過反思,我認(rèn)為問題主要有以下幾個(gè)方面:

      1.課堂教學(xué)不夠有效。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對教材,學(xué)情,教法鉆研還不夠,課堂教學(xué)的過程還不夠流暢,教學(xué)重點(diǎn)沒有落實(shí)到位,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。

      2.課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂。上課時(shí),由于個(gè)別男生比較調(diào)皮,影響了其他同學(xué)上課和整體的課堂紀(jì)律。同時(shí),我在學(xué)生管理方面還顯得稚嫩,管理紀(jì)律存在不到位,效果差等問題。

      3.作業(yè)完成情況不理想。作業(yè)是對課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固和對自己掌握情況的檢測。但是這學(xué)期以來,班里有部分學(xué)生未能及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),而我對這部分學(xué)生沒能引起高度重視,對他們不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致他們也較懶散。

      4.作業(yè)講解不夠到位。由于紀(jì)律不太好,影響了上課的效率,所以在有些作業(yè)講解課中,我未能講解完所有的題目,這是我上學(xué)期工作中的一大缺憾。

      5.作業(yè)輔導(dǎo)不夠全面到位。上學(xué)期,我還沒有摸索出一條高效高質(zhì)的作業(yè)輔導(dǎo)方法,所以對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠有效,未能很好地幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

      6.對學(xué)生的評(píng)價(jià)手段單一。回顧上個(gè)學(xué)期,我對學(xué)生的評(píng)價(jià)手段不夠多樣化。除了單元小測驗(yàn)的表揚(yáng)外,其他表揚(yáng)甚少。老師的肯定能給學(xué)生極大的動(dòng)力。我還需要探索并向師父和其他老教師們請教給學(xué)生學(xué)習(xí)增加動(dòng)力和信心的好方法。

      7.部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)上存在惰性。上課沒有認(rèn)真聽講,作業(yè)分析講解沒有認(rèn)真聽,作業(yè)沒有按時(shí)認(rèn)真完成,錯(cuò)誤沒有及時(shí)訂正。回顧自己的工作,我對學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是強(qiáng)調(diào)得不夠多,需要改進(jìn)。

      8.家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。家長對孩子的影響是非常大的。但是班里有個(gè)別家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也沒怎么去檢查監(jiān)督孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)。這不利于孩子的學(xué)習(xí)。

      針對上訴問題,在今后的教學(xué)中,我該做好以下幾方面的工作:

      1.提高課堂教學(xué)效率。“教學(xué)質(zhì)量是教育的生命”,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低,因此,課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),內(nèi)容要講到

      點(diǎn)子上,力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn),緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),就可以“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,收到事半功倍之效。

      2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘,如果老師多占一分鐘,就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此,我要牢記“惜時(shí)如金”四個(gè)字。我們在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時(shí)間,把節(jié)省出來的時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思考、記憶,讓他們在課堂上聽、說、讀、寫,從聽讀中感悟、積累,在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考,去分析和解決問題,使他們的能力得到提高。

      3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn),首先要徹底改革以知識(shí)學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式,而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握字、詞、句、段、篇等知識(shí)。為了使訓(xùn)練更有成效,教師必須善于設(shè)計(jì),精講巧問,不搞題海戰(zhàn)術(shù),要練得精,練得巧,練得有實(shí)效。

      4.關(guān)注生活,重視體驗(yàn)。從這次語文試卷來看,對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分,是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是,知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí),重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的'知識(shí)。因此,教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展學(xué)生的思維,激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,使他們受到情感熏陶,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      生活不等同于知識(shí),但知識(shí)是從生活中產(chǎn)生的。讓學(xué)生懂得知識(shí)與生活緊密相連是活化學(xué)生知識(shí)的關(guān)鍵。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn),在生活中去理解,在生活中去體驗(yàn),讓他們在力所能及的范圍內(nèi),運(yùn)用已掌握的知識(shí),自主尋求解決問題的方法。

      教材中的一篇篇課文反映了作者對于生活和自然以及社會(huì)的認(rèn)識(shí),反映著現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真從生活中尋找與課文上所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系,那么學(xué)生就會(huì)將書本知識(shí)與自己的生活實(shí)際緊密結(jié)合在一起。這樣,學(xué)習(xí)融

      入了學(xué)生的生活,知識(shí)與生活想結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被激發(fā),就會(huì)聯(lián)系生活感知、理解文本。

      5.嚴(yán)格要求學(xué)生。作業(yè)必須按時(shí)認(rèn)真完成。

      6.抓好學(xué)生的寫字和寫作。這學(xué)期要提高自己的寫字和寫作教學(xué)能力,重視學(xué)生的寫字和寫作。

      7.利用各種教育契機(jī)和教育手段,切實(shí)抓好班級(jí)課堂紀(jì)律,為課堂教學(xué)提供切實(shí)的保障。關(guān)注后進(jìn)生,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和跟蹤。

      8.加強(qiáng)家校互聯(lián),讓家長更多地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。學(xué)校和家庭形成教育合力,更好地教育好學(xué)生。

      【2】期末考試總結(jié)與反思

      轉(zhuǎn)眼間分層教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)期了,期末考試也是對這一學(xué)期的分層工作進(jìn)行了檢測,結(jié)果也是有目共睹的,在這短暫的一學(xué)期中,我得到并不斷學(xué)習(xí)著。針對期末考試對這些日子我的教學(xué)工作進(jìn)行了一下反思。

      這份卷子的題并不難,但是題型比較靈活,其實(shí)都是平時(shí)講過的題,對于頭腦靈活的學(xué)生來說取得高分是輕而易舉的事,但是對于平時(shí)不愛動(dòng)腦筋的學(xué)生來說可能不知道從哪里下手。在平時(shí)對于B層來說更重視基礎(chǔ)教學(xué),但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也不牢靠。對于多變的題型來說他們掌握的不好,學(xué)生缺乏分析的綜合能力。

      通過分析,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著以下問題:

      1.從試卷中看出很多學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待強(qiáng)化和訓(xùn)練,

      2.學(xué)生對概念的理解和掌握不夠牢固扎實(shí)、導(dǎo)致丟掉分?jǐn)?shù)的很多。

      3.學(xué)生的綜合應(yīng)用,還需要系統(tǒng)訓(xùn)練。

      4.學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣不太高。怎么才能有效的調(diào)動(dòng)其積極性值得思考。

      針對以上出現(xiàn)的問題,在這個(gè)學(xué)期及今后的教學(xué)中,我打算從以下幾個(gè)方面入手:

      1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心

      做題的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意。

      2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),重視基本算理、基本概念教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。

      3. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生有體驗(yàn)物理的機(jī)會(huì)。

      4. 為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì),為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。

      【3】期末考試總結(jié)與反思

      期末考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕,而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。

      將學(xué)生的成績等到成績單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績考得還不錯(cuò),比我預(yù)料中的要好。69個(gè)學(xué)生全部參加考試,總分5791分,平均分達(dá)到了84分,優(yōu)秀率達(dá)到了50%,而及格率也達(dá)到了100%,細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),本次考試之所以能夠考好,主要有以下幾點(diǎn)原因:

      一、復(fù)習(xí)時(shí)緊抓課本,注重積累和歸納。

      因?yàn)橐恍┗顒?dòng)的沖擊,臨到考試前,我才匆匆忙忙地結(jié)了課,如何復(fù)習(xí),成為我急需解決的問題,是一個(gè)單元一個(gè)單元的`復(fù)習(xí),還是緊扣卷子,歸類復(fù)習(xí)呢,哪個(gè)更重要一些?思前想后,覺得無論是如何出卷子,都應(yīng)該是緊扣課本展開的,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延伸,因此我仍然一個(gè)單元一個(gè)單元的挨著過。認(rèn)真參考了很多的復(fù)習(xí)資料后發(fā)現(xiàn),本學(xué)期對于人物性格的描寫是關(guān)鍵,考察人物的性格特點(diǎn)也是考題中的重點(diǎn),因此我將復(fù)習(xí)七八兩個(gè)單元作為重中之重,引導(dǎo)學(xué)生對文中的主要人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行歸納,制成表格,并敦促學(xué)生識(shí)記。對于課文理解上的其他重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),也以各種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記,前后共復(fù)習(xí)了四遍,從學(xué)生答題情況來看,學(xué)生大部分都答得很好,可見復(fù)習(xí)時(shí)采取的策略還是很有效的。

      二、緊摳生字詞,注意寫字的規(guī)范性。

      在平時(shí)的教學(xué)過程中,對于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在復(fù)習(xí)時(shí),對于平時(shí)易寫錯(cuò)的字我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。

      三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

      到了高年級(jí),對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

      但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對待平時(shí)的單元檢測不認(rèn)真,因此期末考試與平時(shí)的考試成績相差很多。 諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績,與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績。

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