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語(yǔ)言基礎(chǔ)差如何應(yīng)對(duì)演講題?
近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試逐漸出現(xiàn)了演講類(lèi)試題。雖然演講類(lèi)試題出現(xiàn)頻度不高，然而對(duì)大多數(shù)考生而言，演講題又往往是答題的一大軟肋，普遍存在語(yǔ)言匱乏、主題不集中、無(wú)感染力等問(wèn)題。演講類(lèi)題目對(duì)考生要求較高，需要較強(qiáng)的語(yǔ)言表述能力、迅速行文能力以及現(xiàn)場(chǎng)感染力。在面試開(kāi)始前的短時(shí)間內(nèi)，明顯提升考生個(gè)人的語(yǔ)言積淀是非常困難的，那么對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)較差的考生，有沒(méi)有“快速提升”應(yīng)對(duì)演講類(lèi)題目的技巧呢?
盡管短時(shí)間提高考生的語(yǔ)言積淀非常困難，但對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較差的考生，面對(duì)演講類(lèi)試題的解答還是有一些應(yīng)對(duì)技巧可以讓考生的演講答題能力“快速提升”，我們稱(chēng)之為“抓頭背尾擺中間”。
一、抓好開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山
演講的開(kāi)頭需要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，通過(guò)設(shè)問(wèn)、引用名言警句等方式引起考官興趣。開(kāi)頭是產(chǎn)生首因效應(yīng)的重要階段，考生要充分利用演講前的思考時(shí)間，將思考的絕大多數(shù)時(shí)間分配給開(kāi)頭。可以在草稿紙上適當(dāng)列出開(kāi)頭幾句話的大概提綱。開(kāi)頭幾句話一定要圍繞主題，答題注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)言感染力較差的考生可以用適當(dāng)提高音量的方法回答這類(lèi)題目，以示和前面3道題目回答的區(qū)別。演講的開(kāi)頭要盡量體現(xiàn)語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，一個(gè)好的開(kāi)頭已經(jīng)為演講的成功做了一半鋪墊。由于演講的中間和結(jié)尾我們用了一些討巧的方法，所以考生只要利用30秒-1分鐘的思考時(shí)間設(shè)計(jì)好演講開(kāi)頭即可。
二、主體部分，多擺事例
對(duì)于演講的主體部分，對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以多擺事例。應(yīng)對(duì)方法是，在面試前注意搜集一些經(jīng)典的事例，可以是個(gè)人也可以是集體。往往一個(gè)典型人物身上會(huì)有勤奮、進(jìn)取、責(zé)任、誠(chéng)信等多個(gè)閃光點(diǎn)，盡量多梳理幾個(gè)典型人物或者事例，演講時(shí)結(jié)合題目需要擇取典型事例充當(dāng)論據(jù)。例如考生可以將沈浩、張海迪等典型人物或者一些大公司的成長(zhǎng)經(jīng)歷亦或獲得國(guó)家級(jí)精神文明號(hào)的先進(jìn)集體挑選一些梳理出來(lái)，答題時(shí)作文論據(jù)填充主體，不至于言之無(wú)物。
三，背誦積累，做好收尾
表述規(guī)范、言簡(jiǎn)意賅、鏗鏘有力的結(jié)束語(yǔ)能夠讓考官留下深刻印象，很多演講的結(jié)尾升華部分，都可以聯(lián)系主題或自身，以表態(tài)升華的方式結(jié)束。我們?nèi)A圖面試培訓(xùn)班為學(xué)員提供的面試教材中就提供了諸如“責(zé)任”、“態(tài)度”、“進(jìn)取心”等一些較常使用可供背誦的小段落，可以擇取重要部分事先予以背誦。在演講結(jié)尾部分，調(diào)用這些信息，以富于感染力的語(yǔ)氣表述出來(lái)作為收尾，會(huì)起到很好的效果。
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