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關于植物類的識字游戲
識字游戲主要針對2至8周歲的孩子。通常，過了該年齡段的人都有較強的自制力，沒有用識字游戲來激發(fā)自己識字興趣的必要。下面是小編收集的關于植物類的識字游戲，歡迎大家參考!
識字游戲一：猜字游戲。目的：讓學生認讀本課的生字，激發(fā)學生認字的興趣。準備：本課生字的卡片。方法：1.請學生把生字卡片擺在桌上。2.老師根據(jù)生字特點提出要求，請學生迅速猜字，并舉起相應字卡大聲讀出來。比如：(1)根據(jù)偏旁找一找：我是草字頭，誰是我朋友?(蒼、蒲。)(2)根據(jù)結構找一找：我是左右結構的字，請你快把我找出來!(旅、降、娃、紛、識、炸。)(3)根據(jù)字義找一找：豌豆炸開有聲音。(啪。)
游戲二：剝豆豆。目的：在游戲中檢查學生認識生字的情況，同時促使學生養(yǎng)成同伴間互相幫助的良好習慣。準備：生字卡片;豆莢玩具;教師課前將寫好生字的白紙團放進豆莢玩具中。方法：以小組為單位開展本游戲。每小組發(fā)放一些豆莢玩具，在學生初步學習生字后，開始“剝豆”比賽。剝一顆讀一字，每個組員都會認讀，算剝豆成功;如果有組員不會讀，其他組員幫助他會讀才算剝豆成功。最后比較，在相同時間內剝豆最多的小組將獲勝，獲勝小組要為大家展示認讀生字。
詞語游戲：找朋友。目的：積累“AABB”式詞語。準備：布置學生課外收集“AABB”式詞語;每人在家長幫助下做一個頭飾，頭飾上畫著“AABB”。方法：活動開始時，全班學生唱《找朋友》。然后請一位同學來說自己搜集的“AABB”式詞語，并讓這位同學來找朋友。當找到朋友時，要請那位新朋友接著說“AABB”式詞語，并轉移崗位，繼續(xù)找朋友。
綜合性游戲一：我是小小植物學家。目的：在游戲中了解其他植物的特征，開闊學生的視野。準備：課外了解其他植物的有關知識。方法：小組選定一種植物，課外收集該植物的有關資料。然后小組進行匯總，推選代表向大家介紹這種植物的名稱、生長情況等，介紹時其他組的學生可以對其進行提問或補充。不同小組依次輪流進行介紹。
游戲二：參觀植物園。目的：對本課生字、課文內容、課外知識等進行整合學習。準備：本課字詞卡片，植物圖片和文字介紹(含課文和課外的)，聽寫紙等;在教室里分設“植物詞語園”、“植物圖片展”、“植物知識大觀園”、“聽寫生字關”、“植物知識擂臺賽”等游戲園，并把前面幾類材料放在不同的游戲園內;分派學生分組負責一個游戲園的活動。方法：各小組輪流參觀不同游戲園，完成該組設計的活動，最后以積分多少分出勝負。比如參觀“植物詞語園”，它要求正確讀出該組給出的6個本課詞語，讀對一詞給1分;又如觀看“植物圖片展”，參觀者要抽取一張圖片，準備2分鐘后對圖上植物從名稱、外形、生長特征、傳播方式等方面進行介紹，介紹一張圖片得2分。
游戲三：植物流浪記。目的：通過本次活動，加強對植物的生長過程的了解，并鍛煉想象能力和口語表達能力。準備：不同植物的頭飾。方法：先小組討論，想象一下蒲公英、蒼耳、豌豆們離開媽媽后會怎么樣，會發(fā)生什么事，然后選取一種植物，編一個故事，并在全班匯報各組的“植物流浪記”。
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