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幼兒園小班健康領域《快樂的小雪花》
一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。下面是小編整理的幼兒園小班健康領域《快樂的小雪花》，大家一起來看看吧。
活動設計背景
在課余時間，我發現我們班孩子對音樂節奏快慢反應特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設計了此項活動《快樂的小雪花》
活動目標
1、發展幼兒按指示正確行動的能力，以及在快慢跑過程中靈活控制身體和躲閃的能力，
2、激發幼兒對雪花的喜愛
重點：
按指示正確行動
難點：
在快慢跑過程中靈活控制身體
活動準備：
小雪花頭飾，音樂磁帶(A段舒緩，B段歡快，C段舒緩)，錄音機，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶
活動過程
1、用身體動作來表現雪花飛舞的景象。教師請幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導幼兒嘗試用身體動作來表現小雪花空中飄動、飛舞的景象，教師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的表現與想象力。
2、游戲《小雪花飛呀飛》。教師將幼兒帶到事先準備好的活動場地上，告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然后教師教幼兒念一首簡短的兒歌，并講解游戲活動的過程與要求。(“小雪花”聽教師口令隨音樂自由飛舞落在樹林，山丘，小河上)
3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動作，改用語言引導幼兒
4、幼兒聽故事(幼兒在地毯上休息聽故事)，故事結尾，留下任務，請小朋友幫忙給小動物送一件紅棉衣。
5、幼兒回到教室，給棉衣涂色
6、活動結束
教學反思
1、在活動中，把音樂與美術相融合在健康活動中，使活動 內容豐富起來，使得幼兒在玩中體驗“小雪花”的快樂，鍛煉了幼兒積極躲閃和控制身體的能力。
2、活動動靜結合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結合，幼兒不感到疲勞。
3、如果重新來上，我會改變兩點，首先是頭飾，我會用五顏六色，而不是單純的白色，其次是在聽故事后，留下任務。局限性是讓幼兒涂各種顏色，而不限制在紅色。
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